【正文】 習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 （ 3） 理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué) 理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)可以是由老師從實(shí)際生活中的 例子出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)本章學(xué)習(xí)思路以及特點(diǎn)，如在講授路由基礎(chǔ)的時(shí)候，可以由一個(gè)數(shù)據(jù)包的流程為例說(shuō)明，這樣可以使一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題變的簡(jiǎn)單。 2．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑教學(xué)模式，是本課程的特色之一。 （ 4） 抽象知識(shí)內(nèi)容多媒體表示 ：通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻演示分組丟失與延遲、數(shù)據(jù)報(bào)、DNS 等較為復(fù)雜和抽象的概念、協(xié)議 ，幫助學(xué)生更深的理解和掌握。 該院在課程建設(shè)時(shí)注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，該校的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特點(diǎn)，具有很 強(qiáng)的職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍！學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室真實(shí)的學(xué)習(xí)技術(shù)，建立實(shí)際的工程環(huán)境！ 王康（重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心主任、碩士生導(dǎo)師、教授）的評(píng)價(jià)： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程是重慶市試點(diǎn)專業(yè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，其建設(shè)過(guò)程、目標(biāo)貫徹了以精品課程支撐示范專業(yè)的課程的建設(shè)理念，這一建設(shè)理念具有一定的創(chuàng)新性，是高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的榜樣。 學(xué)院在課程建設(shè)中注重了配套實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，能夠完全滿足該課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所需的條件，符合職教理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)法的職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。 （ 5）自我學(xué)習(xí)意思強(qiáng)，能主動(dòng)快速掌握新技術(shù)。目前承擔(dān)的緊缺人才培養(yǎng)目項(xiàng)研究，已取得階段性成果。該課程理論課學(xué)時(shí)和實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)比例恰當(dāng)。 （ 3）綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展。 該課程質(zhì)量管理（控制）體系健全、科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，確保了課程教學(xué)質(zhì)量。 33 45 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門(mén)提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)） 1．校外專家評(píng)價(jià) 鄭小林（重慶大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、教授）的評(píng)價(jià) ： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程是在國(guó)家技能型緊缺人才項(xiàng)目支持下，投入了大量的人力、物力、財(cái)力對(duì)課程進(jìn)行建設(shè)，確保了該課程建設(shè)過(guò)程中的政策支持和財(cái)力支持！ 該院《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程建設(shè)的一個(gè)重要閃光點(diǎn)是該院自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)觀測(cè)了職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的理念；同時(shí)，該系統(tǒng)智能化程度高，為教學(xué)管理、課程監(jiān)控等信息化提供了完善的平臺(tái)。本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)而且廣泛應(yīng)用的技術(shù)，為了說(shuō)明局域網(wǎng)的工作過(guò)程在實(shí)際中的應(yīng)用，實(shí)時(shí)展示就顯得非常重要?！耙鄮熞嘤选闭俏覀兘處熜枰プ龅?，通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。 1．多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的 （ 1） 討論式教學(xué) 對(duì)于較淺顯，易于理解和自學(xué)的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、 Inter 的發(fā)展過(guò)程等，可安排專題由學(xué)生自學(xué)，然后由學(xué)生在課堂上向同學(xué)講述，大家再一起討論、分析和評(píng)價(jià)，這樣使每個(gè)學(xué)生都有興趣積極參與，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)了自學(xué)的能力。 學(xué)生的電子稿作業(yè)、實(shí)作報(bào)告可以通過(guò)課程作業(yè)服務(wù)器 (FTP)遞交，由授課或輔導(dǎo)教師批改后通過(guò)文件或郵件方式返回給學(xué)生。 30 （ 2）網(wǎng)絡(luò)硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境： 學(xué)校投資 180 萬(wàn)元 左右 建成 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 Youlu Zheng/Skakil Akhtar 著，彭旭東譯，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（工科類），清華大學(xué)出版社， 2020 年 5 月。 劉瑞挺，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)教程 —— 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高等教育出版社， 2020 年 2月。 （ 4）開(kāi)放性項(xiàng)目設(shè)計(jì)節(jié)：引導(dǎo)有實(shí)力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的應(yīng)用技能。理論考試占課程教學(xué)的60%，采用閉卷形式進(jìn)行，考試時(shí)間 90 分鐘；實(shí)驗(yàn)操作占課程教學(xué)的 40%，通過(guò)驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分； （ 3）課程設(shè)計(jì)：占 40%，通過(guò)驗(yàn)收綜合性項(xiàng)目和開(kāi)放性項(xiàng)目設(shè)計(jì)結(jié)果以及設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)分。目前課題組中， “雙師型 ”教師共 6 人，大多數(shù)教師都參與過(guò)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、 管理和 維護(hù)等工作，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。我們將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和理論教學(xué)并重，制定了《實(shí)踐教學(xué)大綱》、《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃》、《實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)書(shū)》、《課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)》等教學(xué)文件。 為了實(shí)施本課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)十分重要。 （ 5）通過(guò)網(wǎng)上答疑、教師論壇上對(duì)某一專題案例的討論， 這樣 不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力， 并 激發(fā) 其 創(chuàng)造性。生源來(lái)自普高、職高 和技校三類。由于我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)辦得出色， 2020 年該專業(yè)被國(guó)家教育部列為國(guó)家計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目，受到國(guó)家的大力支助。 在此階段，學(xué)生進(jìn)一步增加， 曹毅老師在講授此門(mén)課程同時(shí)并注重培養(yǎng)青年教師。 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ) 》課程的教學(xué)隊(duì)伍 中有 3 人獲得 青年教師授課競(jìng)賽 一等獎(jiǎng)，2 人獲得二等獎(jiǎng)。 三用制度管理隊(duì)伍 ：通過(guò)制定和完善規(guī)章制度與管理辦法，讓青年教師在工作中干有方向，做 事 有依據(jù)，評(píng) 獎(jiǎng) 有標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。 [7] 關(guān)于多操作系統(tǒng)的共存與應(yīng)用 電腦愛(ài)好者 第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 )。 33 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)） 教學(xué)成員除參加本課程的教研活動(dòng)外，還參與市級(jí)和學(xué)院教改項(xiàng)目 10余項(xiàng)，編寫(xiě)了各種課程教材 5 本。 [3] 殯儀行業(yè) MIS 軟件研究，四川省內(nèi)江市科技局 2020 攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目時(shí)間 － . 主研人。 [2]《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理》實(shí)驗(yàn) 10 個(gè)，學(xué)生共 135 人。 [4] 指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)，平均每年 11 人， 2 年共約 22 人。 4 13 學(xué)術(shù) 研究 3 獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) [1] 2020 年 3 月，被重慶市巴南區(qū)委授予“重慶市巴南區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”。 [3] 重 慶 市 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 學(xué) 籍 管 理 系 統(tǒng) （ 軟 件 ） 開(kāi) 發(fā)（ .重慶市教委 ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 2 萬(wàn)元 ,項(xiàng)目時(shí)間 － 。 [4] EWB 仿真軟件在 Powerpoint 中的超級(jí)鏈接方法 .《電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)》， 2020 年 8 月， 2020 第 24 卷。 3 主持的教學(xué)研究課題 [1] 國(guó)家計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目研究 .教育部、信心產(chǎn)業(yè)部等六部委確定（ 教職成廳〔 2020〕 5 號(hào) 文件） ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 5萬(wàn)元，項(xiàng)目時(shí)間 2020－ 。 三、 涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。 1 11 基本 信息 姓 名 曹毅 性別 男 出生年月 最終學(xué)歷 博士 (在讀 ) 職 稱 副教授 電 話 02389025089 13883937065 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 系主任 傳 真 02362553895 所在院系 電子信息工程系 Email 通信地址（郵編） 400055 重慶市巴南區(qū)景竹三村一號(hào) 研究方向 計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信（遠(yuǎn)程醫(yī)療）、生物醫(yī)學(xué)信息處理 12 教學(xué) 情況 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） 1 講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 3 168 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 3 135 數(shù)據(jù)通信原理 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 2 87 信號(hào)與系統(tǒng) 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 1 42 計(jì)算機(jī)電路 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 2 87 2 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) [1] 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn) 13 個(gè) , (199 20 2020 級(jí) )學(xué)生共 168 人。 [4] 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)與研究 . 院級(jí)課題 ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 136萬(wàn)元（含校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)費(fèi)用） ,項(xiàng)目時(shí)間 2020－ 責(zé)人。 [3] 20202020 學(xué)年度，重慶市民政局授予“優(yōu)秀黨員”。 [2] 小波變換去噪方法在多譜勒胎兒心率提取中的應(yīng)用研究，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)雜志， EI 核心期刊， 2020 第 22 卷第 2 期。 [4] 2020 年度 ,在重慶社會(huì)工作職業(yè)學(xué)院教學(xué)成果評(píng)選中，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革研究” 項(xiàng)目獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 [3] 課堂測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā) 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元 項(xiàng)目時(shí)間 2020～ 2020。 [5] 指導(dǎo)專科生畢業(yè)論文，共 31 人。 兼職教師 3 人。 [2] 重慶市試點(diǎn)專業(yè)建設(shè) —— 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革研究 重慶市教委確定 項(xiàng)目時(shí)間 2020－ 2020。 [10] 高職教學(xué)管理模式的改革探索《重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院》學(xué)報(bào) (第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 )。 五用榜樣教育隊(duì)伍 ：通過(guò)黨政干部和黨員骨干發(fā)揚(yáng) “ 四種精神 ” 和 “ 四個(gè)身體力行 ” 。 第一階段 (19962020)，探索階段。主要參考教材有王寶智的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》、 劉四清 的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程》、張建忠的《 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 》 ， Viso Amato. 思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教材（上、下冊(cè)）。 建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)硬件實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)了具有創(chuàng)新型、綜合型的軟硬件實(shí)驗(yàn)，一部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新活動(dòng)方面做了不少優(yōu)秀作 20 品；考試方法也有改進(jìn)，學(xué)生可以選擇不同考試模式，高水平的實(shí)踐作品可以占到總分的 50%，經(jīng)嚴(yán)格審核，能力特強(qiáng)的學(xué)生可以不參加期末考試。 422 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 本課程教學(xué)時(shí)數(shù) 68 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 26 學(xué)時(shí)， 4 學(xué)分，具體安排如下： 單 元 內(nèi) 容 講 授 實(shí) 驗(yàn) 一 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述 2 0 二 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu) 4 0 三 局域網(wǎng)技術(shù) 6 2 四 以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 4 2 五 交換與虛擬局域網(wǎng) 2 4 六 TCP/IP協(xié)議 4 4 七 路由器與路由選擇 4 4 八 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 2 0 九 WINDOWS服務(wù)器的配置與管理 4 4 十 Inter技術(shù)及應(yīng)用 4 0 十一 網(wǎng)絡(luò)安全 2 2 十二 接入互聯(lián)網(wǎng) 2 2 復(fù) 習(xí) 2 2 22 423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論與技術(shù)， 如 局域網(wǎng)技術(shù)、 以太網(wǎng)及交換局域網(wǎng)的組建、TCP/IP 協(xié)議、 WINDOWS 服務(wù)器的配置與管理、 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、 Inter 技術(shù)及應(yīng)用 等，是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （ 2）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，理論課程學(xué)習(xí)完成后，由任課教師和實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成基本網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。 并能很好地應(yīng)用到實(shí)際中去，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，達(dá)到了較好的效果。 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程和目標(biāo)管理 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理，嘗試進(jìn)行了部分案例項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生邊 聽(tīng)講，邊練習(xí)。 25 422 課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） 單 元 序 號(hào) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 每組人數(shù) 學(xué)時(shí)數(shù) 局域網(wǎng)絡(luò)的組建 實(shí)驗(yàn)一 兩臺(tái)計(jì)算機(jī)直接相連 24人 2 實(shí)驗(yàn)二 動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單的以太網(wǎng) 24人 2 實(shí)驗(yàn)三 組裝簡(jiǎn)單的交換式以太網(wǎng) 24人 2 實(shí)驗(yàn)四 配置 VLAN 24人 2 WINDOWS服務(wù)器的配置與管理 實(shí)驗(yàn)五 活動(dòng)目錄的創(chuàng)建 一人一機(jī) 2 實(shí)驗(yàn)六 基本服務(wù)配置 一人一機(jī) 2 TCP/IP協(xié)議 實(shí)驗(yàn)七 配置子網(wǎng) 一人一機(jī) 2 實(shí)驗(yàn)八 TCP/IP常見(jiàn)命令使用 一人一機(jī) 2 路由器與路由 選擇 實(shí)驗(yàn)九 路由器命令使用 一人一機(jī) 2 實(shí)驗(yàn)十 路由配置 一人一機(jī) 2 網(wǎng)絡(luò)安全 實(shí)驗(yàn)十一 實(shí)驗(yàn)：安裝證書(shū)實(shí)現(xiàn)安全通信 實(shí)驗(yàn)：殺毒軟件及防火墻安裝與基本配置 一人一 機(jī) 2 接入互聯(lián)網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)十二 配置 RAS 并利用電話網(wǎng)接入 24人 2 單 元 項(xiàng)目序號(hào) 類別 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 每組人數(shù) 學(xué)時(shí) 數(shù) 組建網(wǎng)絡(luò) 項(xiàng)目 1 綜合性實(shí)驗(yàn) 小型局域網(wǎng)組建設(shè)計(jì) 24人 2 路由器 項(xiàng)目 2 綜合性實(shí)驗(yàn) 規(guī)劃并建立路由交換網(wǎng)絡(luò) 24人 4 虛擬局域網(wǎng) 項(xiàng)目 3 綜合性實(shí)驗(yàn) VLAN規(guī)劃與實(shí)現(xiàn) 24人 4 協(xié)議配置 項(xiàng)目 4 綜合性實(shí)驗(yàn) PPP 的基本配置與管理 一人一機(jī) 4 項(xiàng)目 5 綜合性實(shí)驗(yàn) 幀中繼的配置與管理 一人一機(jī) 4 局域網(wǎng)的運(yùn)用 項(xiàng)目 6 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)打 印機(jī)安裝與管理 一人一機(jī) 2 操作系統(tǒng)的運(yùn)用 項(xiàng)目 7 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) Linux的網(wǎng)絡(luò)配