幼兒園觀察記錄：建構(gòu)活動中如何培養(yǎng)幼兒的觀察力五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 了，但有的幼兒的作品能站起來，有的卻不能站起來。通過提問：你覺得什么地方很成功，什么地方還需要改進(jìn)？這樣幼兒在向同伴介紹作品的同時，其他幼兒在欣賞作品的過程中，也受到了啟發(fā)，豐富了印象，提高了審美能力和觀察能力，激發(fā)再創(chuàng)造的愿望。因此，研究兒童的游戲，探索兒童游戲的發(fā)展規(guī)律是十分必要的。◇如果可能，應(yīng)保證對幼兒室內(nèi)和室外游戲進(jìn)行觀察。 行為核對表主要用來核對幼兒在游戲中重要行為的早現(xiàn)與否，觀察者預(yù)告將準(zhǔn)備觀察的項(xiàng)目列出，當(dāng)出現(xiàn)此項(xiàng)目行為時，就在該項(xiàng)上劃“√”。 軼事記錄可以在觀察幼兒游戲的過程中進(jìn)行，也可以在游戲結(jié)束之后進(jìn)行 —— 通過回憶描述游戲過程中發(fā)生的事件。 四、幼兒游戲的觀察方法 實(shí)施指導(dǎo)，觀察先行。適合于了解一個主題或者一個區(qū)域幼兒游戲的情況，可以獲得一些動態(tài)的信息，了解到幼兒在游戲中使用材料的情況、幼兒交往情況、游戲情節(jié)發(fā)展等。對物品的需求是“別人有的，我也要有”，對相同物品要求多；矛盾的焦點(diǎn)主要在幼兒與物品的沖突上。 第五篇：幼兒園幼兒日?；顒佑^察記錄 日?；顒佑^摩記錄 班別：中一班 記錄人： 記錄時間： 觀察對象： 觀察時間： 觀察目的：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。政政就是這些孩子中比較典型的一個 ,他喜歡和老師在一起 ,但是他經(jīng)常會 與周圍小朋友發(fā)生矛盾 ,也常常有小朋友跑來向老師告狀 ,說劉晨娟打了他等等之類的話觀察分析： 中班幼兒的行為問題增多 ,更多的是源于中班幼兒社會交往能力的缺乏。觀察分析： 接連兩天軒軒都會時不時伸手動到小朋友，老師提醒和引導(dǎo)全班 小朋友要友好，同伴說他都不聽，可能在昨天老師一句“你怎么又這樣??？”刺傷了孩子，但沒有在全班面前刻意批評他，這也使一向倔強(qiáng)的他受傷了，所以他回家不敢對家人說，今天來園的時候以另一種理由找借口教育措施： 通過觀察、分析找到了原因，有針對性地解決問題，這是一位幼兒教師成功教育的技能。實(shí)施者：李力 日?；顒佑^摩記錄 班別：中一班 記錄人： 記錄時間： 觀察對象： 觀察時間： 觀察目的：培養(yǎng)幼兒喜歡上學(xué)愛上學(xué)的習(xí)慣觀察實(shí)錄： 今天早上軒軒來到幼兒園門口就躲有媽媽后面（平時能主動大聲問好），不愿意跟老師問好。父母們工作忙，教育不當(dāng)，而且也缺乏科學(xué)的營養(yǎng)衛(wèi)生知識，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習(xí)慣。因此，觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是幼兒與幼兒的沖突 —— 不管是規(guī)則上的、交往技能上的、還是使用物品上的。 攝像 記錄 攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)在家庭和幼兒園日益普及。這一方 法適用于全體幼兒游戲的情況。觀察者在記錄時還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：◇記錄要觀察幼兒的游戲行為和內(nèi)容。等級量表可用于評價那些難以量化的游戲行為及其品質(zhì)。若開學(xué)初就進(jìn)行觀察、可能會低估幼兒真實(shí)的游戲能力。 對幼兒的游戲進(jìn)行觀察也是成人有效 地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。隨著幼兒觀察能力的提高，幼兒的觀察越來越細(xì)，內(nèi)容越來越廣。例如：多數(shù)動物鼻子呈橢圓形。例如：幼兒觀察大象時，他們并不是注意大象的整個身子，往往是先注意大象的鼻子、耳朵等部位。 案例：“東方 明珠電視塔” 一次區(qū)角活動中，小杰發(fā)現(xiàn)外面走廊里貼著東方明珠電視塔，興奮地招呼小朋友來看。隨著幼兒觀察能力的提高，幼兒的觀察越來越細(xì)，內(nèi)容越來越廣。例如：多數(shù)動物鼻子呈橢圓形。例如：幼兒觀察大象時，他們并不是注意大象的整個身子，往往是先注意大象的鼻子、耳朵等部位。 案例：“東方明珠電視塔” 一次區(qū)角活動中，小杰發(fā)現(xiàn)外面走廊里貼著東方明珠電視塔，興奮地招呼小朋友來看。這樣既擴(kuò)大了孩子的觀察視野，又深化了觀察的深度，同時也學(xué)會了觀察的方法，豐富了孩子的知識。有的動物耳朵大，尾巴小，如：小兔；有的耳朵小，尾巴大，如：松鼠等。因此，我們引導(dǎo)幼兒去觀察時，首先是觀察大象的整個外形，再觀察頭部，腿部等部位，這樣從整體到局部的去觀察。張閏喆說：“這是東方明珠，我去過的。幼兒園觀察記錄：建構(gòu)活動中如何培養(yǎng)幼兒的觀察力五篇 第一篇：幼兒園觀察記錄：建構(gòu)活動中
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