【正文】 ................... 6 （三）增加學(xué)生在課后學(xué)習(xí)過程中的趣味性 ........................................................ 7 結(jié)語(yǔ) .................................................................................................................................. 8 參考文獻(xiàn) ......................................................................................................................... 9 致謝 ................................................................................................................................ 11 1 引言 趣味性原則是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要輔助教學(xué)手段，理性的認(rèn)識(shí)該原則在教學(xué)中的作用并且合理地應(yīng)用，能有效促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。正是這樣的關(guān)注，如何教授漢語(yǔ)，讓漢語(yǔ)更好的普及，也就成為了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者必須重視的問題。 ② 李艷娟：《趣味教學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要方法》，載《遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第4期，第 105頁(yè)。 （三）趣味性原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的趣味性教學(xué)是指在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中積極運(yùn)用趣味性原則，使得留學(xué)生會(huì)學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到教與學(xué)的和諧，實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教師與留學(xué)生的 和諧，極大地提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的最終目的。 二、實(shí)現(xiàn)趣味性原則要結(jié)合針對(duì)性和實(shí)用性 當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要是針對(duì)留學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行的。筆者查閱后了解到“丈夫”一詞在中文里是“愛人”、“先生”、“老公”、“老伴兒”的意思。教材內(nèi)容的編寫上要側(cè)重于知識(shí)的介紹，同時(shí)注重語(yǔ)言環(huán)境。好在現(xiàn)在關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的書籍分類已經(jīng)越來(lái)越細(xì)化，語(yǔ)法、詞匯、文化、功能等教學(xué)內(nèi)容都已單獨(dú)形成板塊。那么實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)過程就得充分關(guān)注這一過程中的教材、課堂、課后等環(huán)節(jié)。還有漢字“本”和“末” ,圖片展示為樹的樣子 , “本”是樹下 有一橫 ,表示樹根。如例子“信”和“信件”的區(qū)別，“信”圖片表示為很薄的一封信，而“信件 ”圖片表示為一沓信封，留學(xué)生從感官上很清楚的就可以理解兩者的區(qū)別。然后三列一一對(duì)應(yīng)連接，完整表示為“你上學(xué)”、“我下樓”、“他打球”、“小明爬山”等。目前我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)正蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)的對(duì)外漢語(yǔ)教師也變得炙手可熱。 7 再如，對(duì)于有一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，可以用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單溝通的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以做一些文字復(fù)述，或者情景再現(xiàn)的游戲。而在準(zhǔn)備一場(chǎng)辯論賽或模擬法庭的過程中，留學(xué)生會(huì)大量積累到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)及生活用語(yǔ)，這更有利于提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平。公園、菜市場(chǎng)、超市、車站等都是很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所，留學(xué)生只要會(huì)學(xué)習(xí)并且善于積累，在這些真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中漢語(yǔ)水平會(huì)有很大的進(jìn)步。 結(jié)語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作 將會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有重大意義的教學(xué)工作，從某種戰(zhàn)略意義上來(lái)講，傳播中國(guó)文化，教授漢語(yǔ)對(duì)于提升我國(guó)的國(guó)際地位有著不可忽視的作用。 9 參考文獻(xiàn) [1]李豪 .論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問題和改革策略 [J].文學(xué)教育 ,2020:69. 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[20]黎亮 .“和合”文化與漢語(yǔ)國(guó)際推廣 [J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào) ,2020,(7):72. . 11 致謝 在進(jìn)行繁忙的實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，完成這樣一篇論文的確不是一件很 輕松的事情，感謝實(shí)習(xí)單位給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝四年來(lái)給我們授課的所有老師，感謝班主任達(dá)正岳老師，是你們讓我能夠靜靜坐下來(lái)，在大學(xué)的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，度過最美好的時(shí)光。對(duì)外漢語(yǔ)教師在課堂上合理巧妙地運(yùn)用趣味性原則的教學(xué)方法和手段，讓留學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中保持對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到靈活運(yùn)用漢語(yǔ)并進(jìn)行交際的教學(xué)目的。顯然這名留學(xué)生沒有掌握“涼”與“冰”的區(qū)別，運(yùn)用上也就不是很到位。 （三）增加學(xué)生在課后學(xué)習(xí)過程中的趣味性 眾所周知，在一個(gè)完整的教學(xué)過程中，預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)缺一不可，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是沒有例外，那么離開了教材，沒有了老師，從學(xué)生的角度來(lái)講如何通過運(yùn)用自己的方式完成這一教學(xué)過程也是值得我們思考的問題。 對(duì)于漢語(yǔ)水平已經(jīng)不錯(cuò)的留學(xué)生，可以組織一些真實(shí)場(chǎng)景的活動(dòng)，如辯 論賽、模擬法庭等。但是在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)趣味性并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在游戲的設(shè)定上就要有針對(duì)性。在大量的可選材料中編者應(yīng)多關(guān)注一些留學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題，將這些東西經(jīng)過整理加工，呈現(xiàn)出比較適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。編者在 6 編寫教材的過程中就得幫助留學(xué)生多總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，讓留學(xué)生形成積累語(yǔ)言規(guī)律的習(xí)慣。 詞匯部分，用插圖來(lái)表達(dá)詞義不僅有趣還很形象。在教材編寫過程中，對(duì)于漢語(yǔ)初級(jí)學(xué)者所使用的教材，可以使用插圖這一方式。再如，一些喜歡歷史的留學(xué)生非常愿意研究中國(guó)歷史，喜歡用與歷史人物 有關(guān)的俗語(yǔ)，像“說(shuō)曹操曹操就到”等都會(huì)經(jīng)常被用到。留學(xué)生很不解，他們?yōu)槭裁床换卮稹拔沂撬煞颉被蛘摺八俏移拮印?。在日語(yǔ)中，“大丈夫”一詞表示“沒關(guān)系”、“不要緊”的意思，意義并沒有引申和發(fā)揮，或單純地表示人的身體沒有毛