20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第九章練習(xí)題及答案-文庫吧在線文庫
【正文】 ．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性 11．一個人面對問題情境時，在規(guī)定的 時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有( )。 A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負(fù)向遷移 D．定勢影響 3．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和 ( )。 A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 D．演繹式 6．通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為( )。對這一問題的解決采用的方法是 ( )。 4．問題解決是指個人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá) ____的過程。 13．磚一般用于建筑中，但人們有時想不到它在黑夜中可以作為防身的武器，這說明 ____也會影響問題的解決。 2． A．鳥是原型，它對飛機(jī)的發(fā)明起到了啟發(fā)作用，故屬于原型啟發(fā)。 10． B．一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對同一問 題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有變通性。與問題解決有關(guān)的經(jīng)驗 越多，解決該問題的可能性也就越大。 (5)個性因素。 (3)序列性。 4．影響創(chuàng)造性思維的因素多種多樣，主要有： (1)環(huán)境。 5．培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣時，應(yīng)遵循以下策略。 6．研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既 有獨(dú)立性，又在某種條 件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面： ①低智商不可能具有創(chuàng)造性； ②高智 商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性； ③高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。應(yīng)重視學(xué)生與眾不同的見解、觀點(diǎn)，并盡量采取多種形 式支持學(xué)生以不同的方式來理解事物。提供多種變 式，促進(jìn)知識的概括。鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)，鼓勵自我評價與反思。外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。通過這些榜樣，使學(xué)生領(lǐng)略到創(chuàng)造者對人類的貢 獻(xiàn)，受到創(chuàng)造者優(yōu)良品質(zhì)的潛移默化的影響，從而啟發(fā)他們見賢思齊的心理需求。好奇是創(chuàng) 造活動的源動力，應(yīng)給予鼓勵和贊賞。教師可以鼓勵學(xué)生從不同的角度，盡可能多地提出各 種假設(shè)，重視提出的假設(shè)的數(shù)量，而不是質(zhì)量。研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又 在 l某種條件下具有相關(guān)性，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但卻是高創(chuàng)造性的必要條件
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