小學音樂教師說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 奏比較難唱的地方。通過初聽，學生大致可以說出音樂的力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動?！ 〉谝画h(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié) 好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導入的方式。態(tài)度今天我說課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教學過程等方面對本課題進行闡述?！ ?三)音樂活動 新課標指出，表現是實踐性很強的音樂學習領域，是培養(yǎng)學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。然后伴奏,讓學生用lu來哼唱,體會歌曲的韻律，學生既熟悉了旋律，又發(fā)現歌曲中的難點。模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現出來，創(chuàng)造意境。但由于一些學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，個體間學習音樂的能力也存在著一定的差異。是一首歌詞簡潔優(yōu)美、曲調抒情形象的童聲合唱。這個過程可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力，表演能力，欣賞和評價的能力以及同學之間的協作能力。這時我會說，“同學們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學習這首愉快的歌曲吧。我使用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能使課堂更加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與學生之間都有好的交流。 根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個： 情感態(tài)度與價值觀目標：學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。而我所用到的教學方主要有創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等?！ ?二)新課講授 用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是根據歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動畫的形式來向學生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結合的手段，使歌曲內容更加直觀并且生動形象的展示在學生面前，使學生的學習興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍?！薄 ?三)音樂活動 請同學們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學展示，再由同學們來說說，哪組編好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見?！ ∫弧⒄f教材 歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正安排在詩情畫意、生機勃勃的春天?！ 《?、說學情 五年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強?！ ∷摹⒄f學法 學生是學習的主體，本課學法有體驗法——讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗。 (二)新課講授 新授環(huán)節(jié)中我會先引導學生初聽歌曲，思考相關簡單的問題?！ ≡谶@之后學生完整的演唱歌曲，讓學生體驗合作的愉快和激情，進一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的情感?！ ⌒W音樂教師說課稿3 尊敬的各位考官，X午好!(鞠躬) 我是應聘小學音樂的X號考生。 三、說教學目標 根據對教材的分析以及新課改的要求，我設計的三維目標如下： 情感 六、說教學過程 本節(jié)課的教學過程為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。學生自由回答?！ ∑浯危視冻枨?，學生小聲跟唱，體會我所演唱的歌曲力度。學生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個聲部的力度處理。每個小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來，可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。教學內容： 教材分析。第三樂句有兩種不同形式：第一遍結束時，是第二樂句下三度自由模進的節(jié)奏變化。通過聆聽歌曲，引導學生為歌曲劃分樂段。學生在教師引領下，通過觀察、體驗、模仿等方法掌握學習歌曲。按節(jié)奏朗讀歌詞。第二樂段是連音唱法。教師及時指導并進行范唱。創(chuàng)編第一樂段的歌詞并演唱。教師根據本節(jié)課的內容進行總結。設計意圖：通過打擊樂器的練習反饋，檢驗學生是否把音樂知識轉化為實踐表演能力。情緒。分組練習?！ ∠抡n的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來輕|松—|讓那疲勞的|眼睛|看看藍|天0|讓那緊張的|大腦|吹進清|風—| 下課的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來活|動—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨—| 踢毽子:XX|XX|tatatata跳繩:XXXX|XXXX|titititititititi投籃球:X0|X0|ta空ta空溜溜球:0XX|0XX| 復聽歌曲，熟悉旋律?！ 「枨虒W。指導學生有感情的演唱歌曲。五年級的學生，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力，班中學生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)?！ 〉谝粯范螢榉秸越Y構，包括4個樂句。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國，才有現在我們的美
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