【正文】 》，接著讓學生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力?！　「鶕?jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天?！　⌒W音樂教師說課稿2　　尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學生鞏固歌曲，并在重復(fù)中不覺得枯燥。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎?”學生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了?！　《⒄f學情　　五年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎(chǔ)上?！　∠旅妫覍恼f教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述?！　≈R與技能目標：學生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌?！　∥?、教學過程　　我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)?！　≡趯W生學會歌曲后，便讓學生自己討論，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，活潑地，愉快的，等等，讓學生自己去尋找歌曲的感覺，然后我在中間加以引導和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現(xiàn)新課標中以學生為主體的理念。請大家回去都想想，我們到底應(yīng)該怎么做，下節(jié)課來和大家一起討論。　　根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：　　情感態(tài)度與價值觀目標：學生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。同時，我會注意針對學生的能力進行分層教學，以滿足學生不同的學習需要。合作法——分組討論合作，讓每個學生開動腦筋，團結(jié)協(xié)作。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點：　　整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。部分學生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。《保衛(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。　　過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的認識，提高音樂實踐能力。最后，我根據(jù)學生的回答進行一個總結(jié)：有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。對于這樣的一部作品，學生對于曲作者也會想有一定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂家，廣東番禺人，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。學生自由回答，我會進行總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲?！　⊥ㄟ^這樣的設(shè)計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學生學習的趣味性和積極性。　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)　　一個好的結(jié)尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會進行情感的升華，與學生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情?！　W情分析。教學難點：OXX節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習。聆聽音樂《假如幸福的話拍拍手吧》設(shè)計意圖：通過有意識的安排師生間的互動，讓教學氣氛活躍起來，為本節(jié)課的教學做好準備。設(shè)計意圖：通過對比、視唱等教學方法，使學生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型。學生跟鋼琴視唱旋律。速度。欣賞歌曲《哦，十分鐘》。　　 。節(jié)奏創(chuàng)編。全體學生演唱歌曲。設(shè)計意圖：通過聆聽音樂，使學生對歌曲的情緒有更進一步的認知，而且對于歌曲的演唱方法上有了進一步的認識。講解節(jié)奏難點：OXX加上旋律進行視唱?！　∪⒔虒W過程。通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的歌曲創(chuàng)編能力。第二遍結(jié)束時，是第三樂句的局部重復(fù)。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。之后，小組上臺表演，進行組組互評及教師點評。還有一個難點就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時結(jié)束，我會單獨請學生練習結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復(fù)唱一遍。接下來，我彈奏鋼琴，學生視唱樂譜，并自主找出節(jié)