小學(xué)五年級語文蘇武牧羊教案模板-文庫吧在線文庫
【正文】 的多次交涉，匈奴王終于答應(yīng)放蘇武回國?！ W(xué)生通過對蘇武語言、動作和生活環(huán)境的描寫，能夠領(lǐng)會蘇武意志堅強、忠貞不屈的民族氣節(jié)，進而懂得要熱愛自己的國家。思考：課文寫了一件什么事?你認為蘇武是一個怎樣的人? 指導(dǎo)學(xué)生說出課文的主要內(nèi)容?！ 〕鍪揪渥印疤K武在地窖里忍饑受凍，渴了就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。”指名讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。講解“曠無人煙”。學(xué)生自由討論“旌節(jié)”的重要性。 師生共同朗讀這句話，師：蘇武念念不忘的是——，蘇武念念不忘的是——?！ ×⑼卣寡由?，深化主題 出示句子：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！ ∑?、推薦閱讀，以文帶書。 有感情地朗讀課文，樂于將故事講給別人聽?！ ?)讀第一遍，練習(xí)將課文讀通順，做到響亮正確流利?！ ≈攸c解讀“蘇武牧羊”部分，體會語言，感受蘇武的愛國精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言?！ ⒖迹河稚挥?心堅如鐵 毫不動搖 忍受折磨 生死置之度外 盼望回國 3)學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述?！ 詈笠痪洌骸鍪静鍒D，觀察大雁，理解對中國人的文化意義。s(“content_relate”)?！ ∪?、(機動)情景練筆 過渡：教師朗讀最后一節(jié)。后用勸降利誘蘇武依然不成?！ 崾痉椒ǎ鹤x故事性的文章，我們可以找出重點詞語(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個重要詞語)，抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚?！ ?)分節(jié)讀課文，隨機指導(dǎo)?！ ?dǎo)入：中華民族是偉大的，歷涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國英雄，你幅圖畫的是我國歷史文化長河中的一個經(jīng)典的故事——板書課題。記住，一邊讀書，一邊作好批注。衛(wèi)律曰：“蘇君!律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾百萬，馬畜彌山，富貴如此!蘇君今日降，明日復(fù)然。”指句讀?！ 〕鍪揪渥樱骸疤K武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節(jié)返回到故鄉(xiāng)。餓了，他就靠(草根和野果)充饑。沒有糧食，也沒有棉衣，他只能靠草根和野果充饑，擠在羊群中靠羊的體溫取暖?！薄 Ρ葎偛诺膬删湓挘禾K武說：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到?！ 〕鍪揪渥樱禾K武說：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到。 教學(xué)過程： 一、聆聽音樂，導(dǎo)入新課 聆聽優(yōu)美的古典音樂《蘇武思鄉(xiāng)》，講解課文的寫作背景。牧羊十九年，留胡節(jié)不褥?！ ∽リP(guān)鍵詞：經(jīng)常(換詞)——常常，時常， 南飛的大雁：漢朝在南方，南方代表祖國，多想成為一只自由的大雁，早日回到祖國?！ ?內(nèi)心是孤獨的，生活是寂寞的，但是在精神上有追求，有一種堅定的信念?！ ?2)蘇武手握旌節(jié)，氣憤地說：“我是
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