小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《蘇武牧羊》教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 讀，創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是蘇武，此時(shí)你歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到了自己魂?duì)繅?mèng)縈、朝思暮想的祖國(guó)，你會(huì)在心里大聲呼喊( ) 而此時(shí)的你也恰好在這人潮擁擠、歡聲如雷的人群當(dāng)中，你會(huì)大聲說( ) 出示最后一自然段，師生共同朗讀最后一自然段。進(jìn)而提問：蘇武的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎? 出示句子：“歷經(jīng)十九年磨難的蘇武，這時(shí)已經(jīng)六十歲了，胡子、頭發(fā)全都白了。同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種寫作方法?！ ∥?、品讀“十九”，體會(huì)艱辛。 講解“旌節(jié)”這個(gè)詞語(yǔ)。蘇武過著饑寒交迫的日子。文中用的是哪個(gè)詞?曠無人煙?！ 〕鍪揪渥樱骸疤K武趕著羊群來到了曠無人煙的北海邊，只有隨身帶著的那根代表朝廷的旌節(jié)與他做伴?！ 〕鍪菊Z(yǔ)句：“單于從來沒有見過像蘇武這樣意志堅(jiān)強(qiáng)的人，沒有辦法，就派人送他到北海邊去放羊。受盡折磨的蘇武有沒有動(dòng)搖?出示句子：“想讓我投降，辦不到。講解詞語(yǔ)“玷污”，并進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。 三、品讀意志，領(lǐng)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 學(xué)生找出體現(xiàn)蘇武意志堅(jiān)強(qiáng)、忠貞不屈的句子。 出示詞語(yǔ)：旌節(jié) 玷污 地窖 門縫 氈片 毛穗 忍饑受凍 曠無人煙 意志堅(jiān)強(qiáng) 念念不忘 忠貞不屈 學(xué)生帶著問題，默讀課文?！ W(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《蘇武牧羊》教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，積累8個(gè)生字和10個(gè)認(rèn)字。 評(píng)價(jià)：后人是這樣評(píng)價(jià)他的?！ ∷摹W(xué)習(xí)第六節(jié) 過渡：茫茫荒漠，野草叢生，人煙絕跡，蘇武時(shí)時(shí)刻刻緊緊握著這支和他患難與共的旌節(jié)?！ 、他經(jīng)常仰望著南飛的大雁，屈指計(jì)算日子，盼望有一天能舉著旌節(jié)回到祖國(guó)?？柿?，他就捧一把雪止渴?！ 、北海邊野草遍地，沒有人煙，惟一和蘇武作伴的，就是那支旌節(jié)。在這種情況下，他又生出了一計(jì)?！ ±斫猓红汗?jié) 板書 板書：接 指導(dǎo)朗讀：讀出蘇武鄭重其事的態(tài)度?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 講讀課文的第五到第六節(jié)，蘇武在極其艱難的困境中，寧死不屈，忠誠(chéng)于本民族與堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《蘇武牧羊》教案模板小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《蘇武牧羊》教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解“恭恭敬敬、旌節(jié)、氣節(jié)、置之度外、屈指可數(shù)”等詞語(yǔ)?！ 「惺芘c學(xué)習(xí)蘇武在極其艱難的困境中，寧死不屈，忠誠(chéng)于本民族與堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)?！ “鍟耗裂?理解：牧課題補(bǔ)充完整 齊讀課題 二、整體感知 聽課文錄音： 思考：課文中有幾次寫到旌節(jié)? 蘇武又是怎樣對(duì)待這支旌節(jié)的? 交流板書 (1)蘇武知道這旌節(jié)是代表國(guó)家的，就恭恭敬敬地接過來。 過渡：看來，這兩次斗爭(zhēng)無論匈奴王是威逼還是利誘，都無法使蘇武屈服?！ ?5)逐句出示，加以理解
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