小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 延伸 同學(xué)們，古典詩(shī)詞中的送別之情感人至深，有悲傷，有樂(lè)觀，有勸慰，有歡快……下面讓我們誦讀一些送別的佳句，感受古人那濃郁的離別之情?！端投派俑问翊ā诽啤 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 你知道哪些關(guān)于朋友送別的古詩(shī)？ 為什么喜歡它？ 今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于朋友相送的古詩(shī)，生讀題目。 再讀古詩(shī)，注意它的停頓。三月：陽(yáng)春三月?！ ±吓笥衙虾迫晦o別了黃鶴樓，在這柳如煙、花似錦的陽(yáng)春三月坐著船順流而下去千里之外，繁華的揚(yáng)州，多想跟老朋友一起去那繁華的揚(yáng)州城里看看?！ ∥濉⑼卣官p析 師給出一首送別的詩(shī) 長(zhǎng)江之濱母送別， 荊州此去似天涯。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 。 為了表達(dá)自己內(nèi)心的情感，加上動(dòng)作朗誦這首詩(shī)?！ W(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。重點(diǎn)詞句教師板書(shū)?！ ≌J(rèn)字組詞；結(jié)合詩(shī)中詞語(yǔ)，對(duì)比古今詞義的不同?！ ∽宰x感悟，有感情地朗讀古詩(shī)?！顿?zèng)汪倫》唐（男生齊讀?！ 。?）帶著對(duì)“故人”的真摯的情誼，指導(dǎo)讀“故人——西辭——黃鶴樓”?！ 。?）揚(yáng)州是個(gè)怎樣的地方？ 出示揚(yáng)州風(fēng)光圖?！ 〖ぐl(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)主動(dòng)積累詩(shī)歌的習(xí)慣。孟浩然的船走了，李白回去了嗎？你從哪里知道？你能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？ 詩(shī)中哪個(gè)詞告訴我們小船不見(jiàn)了？ 孤帆什么意思？ 這么大長(zhǎng)江上難道真的只有孟浩然的這條小船嗎？為什么詩(shī)人卻說(shuō)孤帆呢？ 小船在水天相接的地方消失了，李白還久久地佇立江邊，望著那滾滾東去的長(zhǎng)江水，此時(shí)此刻他在想什么呢？ 指名讀、引讀、齊講習(xí) 五、感悟詩(shī)情 帶著這種感受，這種感情把整首詩(shī)讀一讀。指導(dǎo)朗讀 課件范讀。很好，孩子們，把后兩句有感情的再讀一遍。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案
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