小學(xué)二年級語文黑板跑了原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 放著自我的風(fēng)采：活躍、大方、睿智、善辯。以上的反思對于提高我的教學(xué)水平一定大有幫助。在這個教學(xué)片段中，我主要抓住：“安培知道黑板在動嗎？“你覺得安培傻不傻？”這兩個小問號就像一個小魚鉤一樣勾住了學(xué)生的好奇心，有了強烈的好奇心，在這個時候，學(xué)生的注意力最集中，思維也就最活躍?！酒啃W(xué)二年級語文《黑板跑了》教學(xué)反思 《黑板跑了》是一篇人物故事?！ 。?）討論這一段應(yīng)怎么讀？（高興） 指名讀，評議?！ ∪嘟涣??！ 《?、自讀課文，檢查?！ 〗虒W(xué)重點：識字寫字，學(xué)習(xí)默讀課文，理解描寫安培專心計算的句子。 算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。小學(xué)二年級語文《黑板跑了》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《黑板跑了》原文 兩百多年前，法國有個的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來?！ W(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。 板書課題，問：黑板沒有腳，怎么會自己跑了
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