品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 1700多年前的三國時(shí)代。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍?！ ?1)課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖) (2)交流看后的感受?！ 「畹俟痰闹腥A文化。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！ 煟阂粋€(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。 教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓?！ 〉缴痰曛锌纯茨男┥唐犯_(tái)灣有關(guān)。 (1)一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。讀題—— 二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。 請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。大陸不可見兮，只有痛哭?！ ?5)你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面?節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等?！ 煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神?！ ?3)交流自己收集的有關(guān)資料。(生自由交流) 對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。 著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解?！ ≌n后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。水原點(diǎn)即平均海水平面。板書：西高東低 我國主要的地形地貌。板書：江山多嬌 二、了解祖國的地形地貌。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶?！ ≌n件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。(通過南北溫差感受祖國的遼闊?！ ∽x讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。 做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪?！ 《?、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。 三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點(diǎn)什么? (一)了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。) (2)溫差?！ 《?、拼地圖?！ 〈蠹蚁嗷ソ涣鳎蜻x一些同學(xué)在班上介紹?！ ∑返屡c社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的?！ 「璩赣H河。
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