初中七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)就是來(lái)自北部的陜北高原?！饵S河船夫曲》唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡(jiǎn)單的歌詞也許沒(méi)有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏?！ ?）生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù) 師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律？我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動(dòng)作，想一想他們一邊唱歌一邊在（劃船）。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征?！ ‰S琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。它是陜北勞動(dòng)人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是陜北人民生活情感最直接最真實(shí)的反映?！ 窘贪钢攸c(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：聽(tīng)賞《紅旗頌》；能唱一唱“歌唱性紅旗主題”；能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。（師生共同交流） ?、?、簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)構(gòu)成?！ 、?、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對(duì)作品的感受和體會(huì)?！ ?lè)曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂(lè)隊(duì)，使得樂(lè)曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘?！ ∠嗤c(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。 歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽(yáng)，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒?！ 〔シ砰_(kāi)國(guó)大典視頻，感受氛圍。 能力目標(biāo)；能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”；能感受，體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒，跟隨作品展開(kāi)想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容?！ ∪?、小結(jié)與延伸 小結(jié) 師：在陜北，人們的喜、怒、哀、樂(lè)哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)?！ ?）模仿方言、襯詞，跟唱開(kāi)始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。 1）分析方言特點(diǎn)?！ 煟豪蠋焷?lái)唱第一段歌詞，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)？（重復(fù)）出現(xiàn)了幾次？（5次） 1）生隨琴唱重復(fù)旋律 師：剛才在聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說(shuō)明這首曲調(diào)瑯瑯上口?！ 煟壕妥屛覀円黄鹑ヂ?tīng)一聽(tīng)黃河上飄來(lái)的歌聲！ 師：黃河上的歌聲是誰(shuí)唱的？他們?cè)诟墒裁矗浚ù?，邊劃船邊唱歌） 師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛、無(wú)畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿(mǎn)了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船?！ 《?、賞析陜北民歌?！ ?dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌。《黃河船夫曲》 【教案目標(biāo)】 大方自信的齊唱、對(duì)唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味?！ 。ㄎ澹W(xué)生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的情境？ 生：自由回答…… 師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過(guò)半百的女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感?！ ↑S色：意示殘暴、驃悍、陰險(xiǎn)；如宇文成、典韋等?！ 。ǘ┚﹦∧樧V欣賞 師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。 ?。ǘ┎シ啪﹦ 栋垐D打坐開(kāi)封府》伴奏 生：這是《包龍圖打坐開(kāi)封府》的唱段。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。這個(gè)唱段是穆桂英在聽(tīng)得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。 【教案難點(diǎn)】 學(xué)生在學(xué)唱《猛聽(tīng)得金鼓響》過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。 生：這個(gè)沒(méi)聽(tīng)
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