初中七年級上冊音樂教案3篇-免費閱讀
【正文】 不同點： 歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受?！ ∵M行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐；堅定有力、斗志昂揚的情緒?！ ÷犢p呂其明《紅旗頌》（管弦樂曲）： ①、簡介呂其明及其代表作品?！ ∏楦心繕?biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進在一馬平川的大路上，到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚歌聲，這就是陜北民歌?！ 煟好恳痪渥詈蠖技恿艘粋€前倚音和一個下滑音記號，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。 師：在聽到這首歌的時候，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言？ 師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點，即所謂的方言。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律?！ 煟宏儽泵窀璧膬?nèi)容是陜北人生活的真實寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子唱起來?！ 〗榻B地域環(huán)境?！ 煟和瑢W(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點？（趕路、方言、送別的場景。 了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗陜北民歌的風(fēng)格特點?！ 。╇S教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱《猛聽得金鼓響》 師：唱最后一句時，要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣 ?。ㄆ撸W(xué)習(xí)簡單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。 金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧?！ 〗處熜〗Y(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國戲曲劇種?！ 煟河执饘α耍瑢W(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。能自信、有感情地演唱京劇唱段。初中七年級上冊音樂教案3篇《猛聽得金鼓響》 【教材分析】 《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》?！ 窘贪钢攸c】 了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》?！ 。ㄈ┎シ啪﹦ 睹吐牭媒鸸捻憽钒樽?，教師繼續(xù)演唱。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。（課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞， 教師簡單介紹臉譜顏色的意義） 師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金、銀等色。 三、體驗嘗試 學(xué)唱京劇（約25分鐘） 師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》 ?。ㄒ唬┝私狻赌鹿鹩鞄洝繁尘肮适拢ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師：同學(xué)們，你們誰知道《穆桂英掛帥》講了一個什么樣的故事呀？ 生：自由回答…… 師：哦，同學(xué)們說對了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的《穆桂英掛帥》了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事（課件出示《穆桂英掛帥》故事簡介） （二）播放視頻，欣賞《穆桂英掛帥》唱段?！ 煟毫私饬司﹦?，學(xué)唱了京劇，接下來，老師再教同學(xué)們幾個簡單的京劇身段步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力?！ ≡谳p松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)。音調(diào)較高?！ 煟涸谖覈?
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