人教版小學語文閱讀課游記文專題說課稿(存儲版)
【正文】 的轉(zhuǎn)換、時間的順序等來行文，找到了這樣的順序，就把握住了文章的主要結(jié)構(gòu)，對于學生理解課文寫作思路、學習寫作方法都有著十分重要的作用。語文教學具有綜合性和實踐性的特點，在游記教學中教師可以根據(jù)教學內(nèi)容進行適當?shù)耐卣寡由?，培養(yǎng)學生多方面的能力，例如《記金華的雙龍洞》后可以引導(dǎo)學生理解順序景物描寫。調(diào)動學生多感官的感受，讓學生受到美的熏陶。踐行“讀萬卷書，行萬里路”的人生理念。就以上8篇游記文屬于閱讀教學的范疇，但這些課文也有著自己的特點。課程基本理念努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。并不是我們通常理解從文章體裁劃分的即文章的文體有記敘文、議論文、散文、說明文等。如大家所熟悉的《長城》、《頤和園》以及葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》等，這些文章不僅語言生動優(yōu)美且描寫直觀形象，情感真摯豐富，是小學生學習語言文字和進行作文的典型作品。中段的建議就開始希望用書面或口頭的方式表達自己的觀
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