人教版九年級物理下冊教案(存儲版)
【正文】 冊教案4 167?！ 〗虒W(xué)器材： 透鏡、紙片、放大鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用? 什么是焦點?什么叫焦距? 光心有什么特點? 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡? 進(jìn)行新課： 照相機：可以成縮小、倒立的實像 照相機的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡 膠卷…… 快門…… 活動：制作模型照相機(10分鐘) 投影儀：可以成倒立、放大的實像 結(jié)構(gòu)： 放大鏡：成正立、放大的虛像 實際是一個凸透鏡 怎樣使用? 達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容?！ ≈?、難點：設(shè)計測溫度的儀器(溫度計)正確使用溫度計 教學(xué)器材：燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片 問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化?受什么因素的影響?(學(xué)生猜想) 教師：剛才有同學(xué)說“溫度”(熱)，下面我們就來學(xué)習(xí) 有關(guān)溫度的知識→溫度計 二、進(jìn)行新課：溫度：物體的冷熱程度叫做溫度?！ ≌n本后練習(xí)?！ ⌒〗Y(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點?！ ×私馍瞽h(huán)境中常見的溫度。 重、難點： 照相機的原理。 教學(xué)后記：對光心、主光軸的知識進(jìn)行補充。通過光心的光線傳播方向不改變 透鏡對光的折射作用： (1)、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。5—1透鏡 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能 了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距?！ 。贸鼋Y(jié)論 (1)雙斜面實驗 左斜面固定，右斜面傾角可變。 按照亞里士多德的觀點，球停下來是因為沒有力的作用。 設(shè)問：我們現(xiàn)在知道，他的觀點是錯誤的。比如：馬拉車則車前進(jìn)，不再拉，前進(jìn)的車會停下來。 四、教學(xué)重難點 ?。和ㄟ^回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律?！ ∪菍嶒灥脑O(shè)計、探究及思維深度不同：初中為斜面小車實驗?！ 、磐ㄟ^運動和力的關(guān)系的歷史探究過程，使學(xué)生體會規(guī)律的形成都有一個從感性到理性、從低級到高級的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程。 力是物體間的相互作用，它是改變物體運動狀態(tài)，即產(chǎn)生加速度的原因，而不是產(chǎn)生和維持物體運動的原因。真實的實驗是一種實踐活動，而“理想實驗”則是一種思維活動，是由人們在抽象思維中設(shè)想出來而實際上無法做到的“實驗”。這是實驗事實。這是設(shè)計此問題的關(guān)鍵所在，也是本節(jié)課的亮點所在。(2)指出速度改變是有原因的?！ 。核矫嫔衔矬w所以會停下來，是因為摩擦的作用，如果沒有摩擦，水平面上物體一旦具有某一速度物體將保持這一速度運動下去。這是初、高中知識相銜接的一節(jié)課程。在牛頓第一定律內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，注重知識的理解及與生活實際的聯(lián)系。 (二)問：以上四位科學(xué)家每一位都把人類的認(rèn)識向前推進(jìn)了一步，試分析每人推進(jìn)的一步體現(xiàn)在哪里?你認(rèn)為誰的貢獻(xiàn)? 教師通過設(shè)計這樣一個問題，指明學(xué)生要探究的內(nèi)容與方向，具體由學(xué)生們合作完成，教師只起到總結(jié)歸納的作用。(3)明確力的作用。然后拿一個小球放在斜面某點上，由靜止運動下來，它將沖上另一斜面。教師指出“假設(shè)”兩個字用得很好，它對物理結(jié)論進(jìn)行合理的外推，其結(jié)論的得出符合邏輯。它
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1