一年級語文司馬光說課稿(存儲版)
【正文】 的能力。如團(tuán)結(jié)起來把缸推倒；用桶往外舀水；這些小朋友都跳到缸里，因?yàn)楦桌锏乃怯邢薜?，水一流出來。本單元的教學(xué)，為啟開“智慧篇”打下基礎(chǔ)。朗讀可以促進(jìn)理解，看圖不但建立詞語事物表象的聯(lián)系，還可以吸引學(xué)生的注意力?！ 。ǘ┩ㄟ^自讀、討論，突破重點(diǎn)解疑 ?。?）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞兩個問題，自讀13自然段，解決第一個問題。水流出來，小朋友得救了?！ ∫荒昙壵Z文司馬光說課稿5一、說教材 本文是一篇?dú)v史故事，講的是司馬光七歲的時候砸碎缸救人的故事。（2）能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。 ?。ㄒ唬?、先以講故事形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣就能讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)和掌握的知識，他們就會樂意的去學(xué)，這節(jié)課就會達(dá)到較好的教學(xué)效果?！ ×?、說板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的板書思路清晰，學(xué)生看了易懂易明白，這樣的設(shè)計(jì)有利提高學(xué)生的分析課文和能理解作者寫作的思路，有很大的幫助。如同桌或小組相互討論，相互糾錯等?！ 《⒄f教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生掌握知識情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了２個教學(xué)目標(biāo)。所以在求異中求佳，同時肯定同學(xué)們的想法?！ 、先經(jīng)過自讀，學(xué)生了解到別的小朋友都慌了不知怎么辦？從“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”這些詞，小組討論他們這些人當(dāng)時是怎樣想的？ 從而得出結(jié)論：讓別人來幫忙，我這么小，沒有辦法，有的嚇哭了，不知該怎么辦，束手無策，而司馬光是怎樣做的？這一環(huán)節(jié)是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立解決問題的能力?！ 。?）先指著課件提問：從課件中你都觀察到了什么？ 學(xué)生會看到并說一口大缸被砸破，水嘩嘩地流出來，一個孩子正往外爬，圖中間的孩子正伸手去扶那個孩子，其他人瞪大眼睛張大嘴巴，一臉驚慌的樣子。根據(jù)目標(biāo)3，我確立的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)司馬光的逆向思維方法——別人是想人離水（缸），司馬光想（缸里）水離人。這是看圖學(xué)文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)盛滿水的缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，搬起石頭砸破水缸救出小朋友?！ 。?）為了培養(yǎng)學(xué)生多向思維方法，結(jié)尾設(shè)計(jì)了一個情景，“假如你當(dāng)時是那些小朋友中的一員，你會怎么做？把故事推向了高潮，有利于學(xué)生想象能力的發(fā)揮?！ 。?）再讀課文4—6自然段，解疑第二個問題。 興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，課件的出示可以吸引學(xué)生的注意力，有利于進(jìn)入課堂情景。 三、說教法、學(xué)法。這是一篇看圖學(xué)文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)盛滿水的缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小朋友?！ ∑纷x感悟 你能把其它小朋友慌亂、司馬光機(jī)智的表現(xiàn)讀出來嗎?2你能說說讀后感受嗎? “讀能讓課堂充滿生命活力”讀著讀司馬光那種機(jī)智、創(chuàng)新的形象就會浮在眼前。 [說學(xué)法]自讀、質(zhì)疑、交流、探究?！ 。úシ舊alsh《司馬光》）師：課后請同學(xué)們把這篇課文背下來，然后講給爸爸、媽媽聽聽?！ 煟合胍幌?，得救的孩子會對司馬光說什么？司馬光又會說什么？請同桌倆練習(xí)表演一下?！ 煟含F(xiàn)在，請同學(xué)們把自己當(dāng)成司馬光，用鎮(zhèn)定的語氣來讀一下這一段。師：司馬光是怎么做的呢？請同學(xué)們讀讀課文?！ ∩何矣X得她“一不小心”讀得很好。（集體讀） 師：接下來，發(fā)生了什么危險的事呢？請同學(xué)們找一找?！ ∩何铱吹窖b滿了水的大缸。（同）一個三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。二、初讀課文，認(rèn)識字詞。一年級語文司馬光說課稿 一年級語文司馬光說課稿1一、設(shè)疑導(dǎo)入： 師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嬒?，想看嗎？看著這幅畫像，你想知道什么？ 生：我想知道他是誰？ 生：我想知道他是哪個年代的人？ 師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學(xué)家和文學(xué)家。請大家翻開課本82頁，以自己喜歡的方式來讀課文?！ ∵@個同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一
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