小學(xué)一年級語文靜夜思說課稿(存儲版)
【正文】 詩里面的字你認(rèn)識了哪幾個？是怎么認(rèn)識的？把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音多讀幾遍?！ ⊥ㄟ^小結(jié)感悟挖掘、尊重學(xué)生的獨特體驗，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情。提高學(xué)生的朗讀能力?！ ∽宰x自學(xué)。 說教學(xué)過程 結(jié)合本課的特點，教學(xué)要求，本課設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，二自讀自學(xué)，三朗讀感悟，四總結(jié)升華。這首詩語言凝煉，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴?！ 〗處熞欢ㄒ骖櫜煌瑢W(xué)生的發(fā)展需求，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣，在讀中注意對朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻味，體驗讀詩的樂趣，感悟強烈的思鄉(xiāng)之情。在教師聲情并茂的范讀中，在欣賞優(yōu)美畫面和動聽的音樂中，提高學(xué)生的審美情趣?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：體會詩人思鄉(xiāng)的感情，背誦全詩。作者以一個游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。 書寫指導(dǎo)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的起筆和手筆在田字格中所占的位置，書寫筆畫的注意事項，同時關(guān)注學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢?！ 「鶕?jù)教材特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求，我從單元整體教學(xué)要求出發(fā)，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)，教師點撥等方式認(rèn)識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”，認(rèn)識新偏旁“攵”。 這節(jié)課的基本流程是： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字 三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鞏固生字 四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦 五、書寫指導(dǎo) 六、內(nèi)省反思 每個環(huán)節(jié)的設(shè)計理念是： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)請學(xué)生自己背誦展示已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生成
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