一年級(jí)語文下冊(cè)詠華山說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，孩子年齡小，本身的登上經(jīng)驗(yàn)也很少，所以無法想象登上高山后的感受。這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，為此，在教學(xué)這幾句話時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮多謀體計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)功能，直觀、形象，動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，借助具體的畫面，更深層地理解語言文字。在解決筆順和部首時(shí)，利用動(dòng)態(tài)演示，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ 。ㄋ模┥纸虒W(xué) 在教學(xué)生字時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！ 。ǘ┳x中感悟 語感的形成重要途徑就是讀，因此在本課中引導(dǎo)他們?cè)谧x中自悟，自己悟出課文中蘊(yùn)含的情感、道理，讀為主，并以情導(dǎo)讀，將語言文字還原成作者想要表達(dá)的情感。課文配有情境圖，再現(xiàn)了華山壯麗的景色，是教材的’有機(jī)組成部分，不僅可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文和古詩，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 看與、齊、稱三個(gè)字的筆順。（用自己喜歡的方式讀） 1站在華山頂上，小寇準(zhǔn)和我們一樣感受到了華山的雄偉、高大，他的心情十分激動(dòng)，已經(jīng)情不自禁了。（指名讀詞、句子） 雖然難爬，但華山頂上卻是別有一番景色，我們來看一看吧！教師配樂范讀三、四兩句，學(xué)生閉上眼睛想象。（板書，齊讀）這個(gè)“華”字是個(gè)多音字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。（板書，齊讀）這首詩，大家都會(huì)讀嗎？試一試吧?。R誦古詩） 二、學(xué)習(xí)課文 ?。ㄒ唬┏?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1