【正文】 同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。　　繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的效果?！　∫荒昙?jí)語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10一、教材分析　　本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)?！　∨囵B(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。　　1正確地復(fù)述課文，語句連貫?！　∷摹卧虒W(xué)具體要求　?。?xí)慣的培養(yǎng)）　　通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要　　求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣?！　。ㄈ┱_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能分角色朗讀課文。熟記4個(gè)成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文?！　@“學(xué)會(huì)作客”進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力?！　∫荒昙?jí)語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11學(xué)情分析：　　一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)班級(jí)的33個(gè)孩子有了深入的了解?！　?．扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢正確。會(huì)分角色朗讀對(duì)話?！　。?）對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。引導(dǎo)學(xué)生無意識(shí)識(shí)字，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的字。　?。?）尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。對(duì)文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠地走進(jìn)書里去，研究品評(píng)語言文字。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意?！　。?）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。能正確讀出長句子中的停頓。　?。?）認(rèn)識(shí)35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　?．采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展?！　±斫庹n文，圖文結(jié)合，通過朗讀感受祖國河山的美?！　。ㄆ撸W(xué)會(huì)本單元25個(gè)生字，掌握一個(gè)新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。　?。ㄎ澹W(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字，掌握6個(gè)新偏旁，正確、美觀地書寫生字?！　W(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣?！　?朗讀、背誦指定的課文?！　∧馨垂P順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔?！　‰y點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。　　精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型?！　。?）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　　　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性?！　?2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　?2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?！　∶刻旖o優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來?！　《?、指導(dǎo)思想：　　以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！　∮斜磉_(dá)的自信心?！　》e累自己喜歡的成語或格言警句?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。?）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情?！　。ㄒ唬?、識(shí)字寫字教學(xué)。　　能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。　　學(xué)會(huì)聽、說普通話。　　能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚，不是說半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯(cuò)?！　〖訌?qiáng)識(shí)字教學(xué)。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。　　八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表?！　?duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！　。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字?！　◇w會(huì)家庭成員之間的親情。　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。　　教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　〗處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際?！　∷?、教學(xué)方法設(shè)計(jì)　　教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃　　一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)　　識(shí)字寫字教學(xué)　　本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。　　二、教學(xué)資源分析　　一年級(jí)第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。　　安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字　　能主動(dòng)積累描寫春天的詞語　　能正確流利的朗讀課文?！　≌_流利的朗讀課文，感受韻律美。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：　?。?）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)?！　×?、教學(xué)措施：　　對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫?！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)。除了討論書中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，做到”讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)?！　√岣邔W(xué)生的口語表達(dá)能力?！　∶拷M包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。　　要重視朗讀的知道。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！　。?）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“?！　∧苡靡粜蚍ú樽值?，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在