【正文】 認(rèn)真工作?！　〖訌姺侵橇σ蛩氐挠?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性?！　≡谄綍r的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力?！　「鶕?jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。　　注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶?！　∷摹卧虒W(xué)具體要求　?。?xí)慣的培養(yǎng)）　　通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要　　求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)〖〗訓(xùn)練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細(xì)觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣?！　。ㄒ唬W(xué)會本單元39個生字，認(rèn)識20種筆畫名稱?！　“错樞蜃屑?xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。進行口語交際《說說我的家》?！　。ǘ┠苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。　　圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力?！　。ㄈ┱_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能分角色朗讀課文。　　學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。　?。ㄋ模┱_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！　W(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理。　?。ㄎ澹W(xué)會本單元的30個生字，掌握6個新偏旁，正確、美觀地書寫生字?！　⊥ㄟ^仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文?！　〖ぐl(fā)學(xué)生的識字興趣?！　。W(xué)會本單元42個生字，掌握6個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字?！　⊥ㄟ^仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生說話能力?！　∈煊?個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文?！　⊥ㄟ^朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣?！　。ㄆ撸W(xué)會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。　　熟記4個成語，和練習(xí)中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。　　圍繞“學(xué)會作客”進行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力?！　D文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情?！　?八)學(xué)會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字?！　∈煊?條成語，朗讀課文，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語?！　@“小蘋果樹請醫(yī)生”練習(xí)口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力?！　±斫庹n文，圖文結(jié)合，通過朗讀感受祖國河山的美?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，達到制訂的目標(biāo)?！　∫荒昙壵Z文下學(xué)期教學(xué)計劃11學(xué)情分析：　　一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　〗滩姆治觯骸　∫?、教材的編排特點：　　1．選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識?！　?．重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)?！　?．采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合發(fā)展?！　?．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式?！　?．扎實的練習(xí)、訓(xùn)練，充實的實踐活動。　　6．重視積累。　　一、教學(xué)內(nèi)容及框架：　　本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　h語拼音：　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話?！　。?）能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)?！　。?）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序查字法查字典。　　識字寫字：　?。?）喜歡識字，有主動識字的愿望?！　。?）能準(zhǔn)確認(rèn)識428個生字。　?。?）認(rèn)識35個常用偏旁和2個基本筆畫?！　。?）能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。　　閱讀：　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。?）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會積累詞語?！　。?）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意?！　。?）認(rèn)識句號、問號、逗號、感嘆號，（課標(biāo)要求：句號、問號、感嘆號）在閱讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。　?。?）能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連貫?！　”磉_：　?。?）繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　。?）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想。（淺層次的）教材17頁表達，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護小動物?！　〗虒W(xué)措施：　　識字：　　（1）本冊書中的識字有多種形式：字理識字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識字（通過緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來識字，提高識字效率）、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。如“思”：“十張口，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€王先生，今天來彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，靈活運用多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛，并在識字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵?！　。?）鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等?！吧钐幪幗哉Z文”，讓學(xué)生做個有心人，在生活中識字。引導(dǎo)學(xué)生無意識識字，并提供機會讓學(xué)生交流課外認(rèn)識的字?！　懽郑骸　∵\用好寫字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫起止。再照著寫?！　￠喿x：　　（1）重視朗讀指導(dǎo)。教師范讀很重要，低年級教學(xué)中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要示范。聽讀。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意。長文章，可選擇一段或幾句話進行具體指導(dǎo)?！　。?）尊重學(xué)生的情感體驗和想法。對于同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)，只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維?！　。?）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等?！　≌J(rèn)真鉆研教材　　板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。對文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠地走進書里去，研究品評語言文字。另外教師要創(chuàng)造性地使用教材。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語言材料、篇、段。　　總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”；建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界?！?