一年級語文上冊四季課件【三篇】(存儲版)
【正文】 顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識的學(xué)生上來指認(rèn)?！ 。ㄈ└星槔首x，熟讀成誦 讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！ 酒恳荒昙壵Z文上冊《四季》課件 【教材分析】 《四季》是人教版實驗教材第一冊的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點?！ 驹O(shè)計理念】 在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)語感。(課件出示課題“四季”。生能讀幾個就幾個，讀的好請他當(dāng)小老師帶大家讀。那我們就一起來讀讀第一句，看看能不能讀得美美的?！ 、谏杂杀硌葑x。你可以隨音樂隨意的律動起來。比如：畫一畫、說一說、寫一寫、唱一唱、跳一跳等(課件出示題目)?！ 〗處熖峁┴S富的素材讓學(xué)生看圖說話、觀景配詩，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，擴(kuò)展創(chuàng)新。學(xué)生通過帶感情、自創(chuàng)動作的表演讀，讓多感官投入獲取知識的過程，符合小學(xué)低年級兒童好動、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 ?、俳淮螅合旅妫埪斆髂芨傻哪銈冏杂傻鼐氉x其他三句話，也可以和同桌一塊討論著讀，讀完了就馬上舉手告訴我。 讀中感悟：(帶表情、動作讀課文) ?、沤處熤笇?dǎo)學(xué)習(xí)一個句子。齊讀。如春天，草兒發(fā)芽了，樹木長葉了，到處一片綠色，我用綠粉筆寫春天(板書“春”)。(過程方法目標(biāo))兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語比較難懂?！ ∽置杓t，再書寫。 讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。 四、設(shè)計意圖： 通過學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識本課生字外，還附帶認(rèn)識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學(xué)生的個性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！ √釂枺耗阏J(rèn)為哪個季節(jié)美？為什么？ 把你最喜歡的季節(jié)畫出來?！ ±蠋煟含F(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，看誰最先把課
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