一年級(jí)語(yǔ)文美麗的小路課件【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 (1)找出有關(guān)的句子、段落?！薄 ：兔姑娘的第三句話(huà)的朗讀?！ ：“鴨先生推來(lái)—清掃小路上的垃圾。 ?！ ?，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(找1列火車(chē)讀句子) 三、朗讀感悟 ?。何覀冋J(rèn)識(shí)了生字，快來(lái)看看這條美麗的小路上到底發(fā)生了什么樣的故事吧! 學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色?兔姑娘、鹿先生、鴨先生?！ 煟壶喯壬萸暗男÷酚捎诖蠹译S便倒垃圾變得不再美麗了，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的共同努力美麗的小路終于回來(lái)了?！ 跋?、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么?(趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫(xiě)法)美麗的小路教學(xué)實(shí)錄 ，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)?！ ??！ 〗?jīng)過(guò)大家的努力?！ ±蠋熯@里也有一條小路，同學(xué)們要想通過(guò)小路必須想讀懂路牌上的詞語(yǔ)，師出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀。 教師板書(shū)課題：11美麗的小路，生看黑板并伸出食指進(jìn)行書(shū)空，生齊讀課題?！ 酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文《美麗的小路》課件 教學(xué)目標(biāo): “先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、干”等6個(gè)字。遇事從自己身上找原因?！ ：第二句話(huà)的朗讀?！ ↓R讀課文，想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。感悟課文，對(duì)話(huà)的朗讀。這種開(kāi)放式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂成為社會(huì)、學(xué)校教育的連線(xiàn)，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己，與同學(xué)合作交流，展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。) 學(xué)習(xí)生字“堆、積” (1)討論：你用什么好方法記住“堆、積” (2)反饋交流 師生合作，分角色朗讀47節(jié) 四、學(xué)習(xí)課文第8節(jié) 過(guò)渡：那么大家是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的呢? 聽(tīng)錄音第8節(jié) (1)聽(tīng)錄音，思考：大家是怎樣做的? (2)全班交流(抓住幾個(gè)動(dòng)詞) 自由讀第8節(jié) 想象：這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢? 學(xué)習(xí)生字“推、干、凈、洗、澡” (1)認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法?！ ±蠋熥x課文47 (1)學(xué)生想象：你仿佛聽(tīng)到了什么?看到了什么?聞到了什么? (2)如果你走在這條路上，你會(huì)怎么樣呢? 過(guò)渡：那么，兔姑娘、鹿先生和鴨先生又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文的47?！ 《?、學(xué)習(xí)課文13節(jié) 邊看多媒體邊聽(tīng)課文錄音13節(jié) (1)為什么說(shuō)這是一條美麗的小路?它究竟美在哪里呢? (2)學(xué)生交流 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：師范讀→指名讀→打擂讀 說(shuō)明 對(duì)于“花花綠綠”、“五顏六色”等詞要讀重音，通過(guò)反復(fù)的朗讀來(lái)
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