一年級(jí)語文美麗的小路課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-06 01:56本頁面
【正文】 有關(guān)的句子、段落?！ ↓R讀課文，想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物?！ ∧隳馨颜n文讀給大家聽一聽嗎?指名分段讀課文，評(píng)議，正音?！ ∧悄銇碜x讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣?！ ∵@節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文——板書完整課題——齊讀課題?！ ∶利惖男÷贰 ↓R讀?！ ∷摹⒄n前準(zhǔn)備： 生字卡片、課文插圖、簡(jiǎn)易課件。感悟課文，對(duì)話的朗讀?！ ∮袗圩o(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。) 【篇二】一年級(jí)語文《美麗的小路》課件 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。這種開放式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂成為社會(huì)、學(xué)校教育的連線，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己，與同學(xué)合作交流，展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力?！ ?2)書寫指導(dǎo)：堆、推 (說明：學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡?！皟簟弊⒁夂蟊且?。) 學(xué)習(xí)生字“堆、積” (1)討論：你用什么好方法記住“堆、積” (2)反饋交流 師生合作，分角色朗讀47節(jié) 四、學(xué)習(xí)課文第8節(jié) 過渡：那么大家是怎樣把美麗的小路找回來的呢? 聽錄音第8節(jié) (1)聽錄音，思考：大家是怎樣做的? (2)全班交流(抓住幾個(gè)動(dòng)詞) 自由讀第8節(jié) 想象：這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢? 學(xué)習(xí)生字“推、干、凈、洗、澡” (1)認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中感受到美麗的小路變臟了，是大家亂扔垃圾、破壞環(huán)境造成的?！ ?2)指導(dǎo)朗讀句子“美麗的小路怎么不見了?” ①師引讀：兔姑娘走過小路說……鹿姑娘走過小路說…… ?、谥笇?dǎo)朗讀句子“美麗的小路怎么不見了?” 看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣?(讀出疑惑的語氣) ?、蹘煼蹲x→指名讀→齊讀 (3)指導(dǎo)朗讀句子“我一定要把美麗的小路找回來!” ?、嬴喯壬f了什么? ?、谥笇?dǎo)朗讀句子“我一定要把美麗的小路找回來!” 看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣?(讀出肯定的語氣) ③指名讀→男女賽讀→齊讀 (說明：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出句子不同的語氣，是這篇課文教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)?！薄 、倏匆娒利惖男÷纷兊眠@么臟，你心情怎樣? ?、谥该蒙鷼獾恼Z氣來讀讀這句話?！ ±蠋熥x課文47 (1)學(xué)生想象：你仿
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