【正文】 能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面?！　☆伾呐浜?，身段的大小，一切都很適宜。　　或許有人會感到美中不足——白鷺不會唱歌。（ ）　?、?白鷺孤獨地站在小樹的絕頂?！　?，概括段意。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。（2分）　　近義詞：實在——（ ） 反義詞：盡職——（ ）　　文段按先總后分的寫法，先總寫____________________ _,再分寫貓_______ 、_______ 、__________。再配以鋼琴曲《星空》的背景樂和豐富的圖片，讓學(xué)生充分領(lǐng)略秋天的風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生多方面了解秋天，我又進行了比較閱讀，讓學(xué)生通過朗讀分析課后的《秋景》和《》來多方面的感受秋天，提高學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力和朗讀能力?！　∽x秋天　　秋天如此美麗，如何能用語言把它表現(xiàn)出來呢？下面我們就來欣賞一下何其芳的《秋天》。　　本是寫了一個怎樣的秋天？表達作者感情?！　⌒〗Y(jié)：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著不同的風(fēng)韻，本節(jié)課我們從不同角度來感受秋天，并用我們的朗讀賦予我們對詩文獨特的感受，古人云“書讀百遍，其意自現(xiàn)”如果我們能有感情去朗讀，用心去感受，一定會有不一樣的領(lǐng)悟。（同）　　《》表現(xiàn)了游子對家鄉(xiāng)的思念 （異）　　在理解了文章內(nèi)容的前提下，采用合適的語調(diào)及感情來朗讀課文，并體會不同的秋天。讀詩歌，思考一下問題（看圖片）　　這首詩寫了哪三幅畫面？分別用圖來表示　?。?）、農(nóng)家豐收圖　?。?）、晨霜漁歸圖　?。?）、秋日原野圖　　找出文中優(yōu)美語句并簡要分析。不同人眼中的秋天有著不同的意境，今天就讓我們走進秋天，來體味秋天中的喜怒哀樂。因此對于一些比較優(yōu)美的詩文，特別是對一些比較淺顯的略讀課文 ，我認為在了解內(nèi)容主題的前提下，可以重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教給學(xué)生如何用自己的聲音把這優(yōu)美的意境表現(xiàn)出來，另外，讓他通過有感情的朗讀，來感受蘊含其中的優(yōu)美的意境。文中“盡職”的“職”應(yīng)選_____。n p237?！　?，注意加點詞語，體會其特色。（ ）　?、?他素以品行方正著稱?！　∏缣斓脑绯?，每每看見白鷺孤獨地站在小樹的絕頂，看來像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。）表現(xiàn)在哪些地方？　?。?）為什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？　　樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？　?。?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達了人們對貓怎樣的感情？　?。?）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？　　：　　寫一段描寫自己鉛筆盒或者筆袋的文字。　　學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）　　一、 導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？　　二、 小結(jié)歸納，寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。這句話該怎么讀?　　(2)讀第三句話，這句話是說什么呢?　　列寧找到了那個養(yǎng)蜂人?！　?4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說?！　、倌木湓捠钦f列寧想找到養(yǎng)蜂人?　?、谀木湓捠钦f大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?　?、圩詈笠痪涫钦f(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)?！　。骸　225?！　?．學(xué)生能根據(jù)別人的評價意見修改作文。　　3． 思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？　　（后來經(jīng)過很長的時間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石?！　?．老師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。）　　3．老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測和估算是有根據(jù)的?！　?．體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。）　　（4）第6自然段，魚的掙扎姿態(tài)寫得極為生動，可用引讀法訓(xùn)練讀，教師問：什么魚？學(xué)生讀各種魚的姿態(tài)?！安贿^……”一句，是全文的總起。）　　，分段。是否讀準(zhǔn)生字，如翹舌音：螄（shī）平舌音：噪（z224。]　　接著出示水車圖，認識就是這種水車可以用來車水、捕魚。　　三、教學(xué)重點與難點　　教學(xué)重點：了解作者按事情發(fā)展順序近排了哪些材料來寫“車塘捕魚”。第二段（第26自然段）：寫車塘。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！　。病⑷嘟涣?。　?。病⒂懈星榈乩收b課文的第一至第三自然段?！　∠胂笠幌?，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？　　用有點像......有點像......還有的像......聯(lián)系說話?！　、琼橈L(fēng)耳比賽?！　。?、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這道詩作于次年春。教學(xué)設(shè)計方案 篇2　　【教學(xué)目的】　　１、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。）　　三、趣味語文　?。薄⑸杂勺x文，說說主章主要講的是什么？　　２、生討論，這個故事趣在哪里？　?。?、師出示全詩：　　題李凝幽居　　賈 島　　閑居少鄰并，草徑入荒園。意思是：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。　?。?、生在小組內(nèi)討論，這些句子都是什么意思？　?。?、全班總結(jié)：　　悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！　。场W(xué)生通過讀故事，體會詩人寫詩時對運用字詞的認真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊味?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　?。?、生回家充分預(yù)習(xí)，讀熟日積月累。這句詩中的游子指的是李白?！　〖以趬糁泻稳盏?，春生江上幾人還?！　喝ミ€來此，幽期不負言?！　。?、重點目標(biāo)：背誦此詩。寫農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。　　兩句后來常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。這里，不僅說明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩人對山西村和山西農(nóng)民無限喜愛的