【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 請(qǐng)二位同學(xué)上來，完成第三、四節(jié)的板書 分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)演示學(xué)習(xí)成果，并派代表給全班同學(xué)引讀?！ W(xué)生通過對(duì)故事的感動(dòng)，相信童話是真的，從而萌芽對(duì)“朋友之間該如何相處？”、“面對(duì)分離應(yīng)怎么辦？”等諸多人生問題懵懂的認(rèn)識(shí)和對(duì)正確、美好事物的向往?！ ∽x心語——演繹鳥和樹情誼深厚。強(qiáng)化感情朗讀令人力不從心，在學(xué)生閱讀的過程中嵌入過多的詞語訓(xùn)練，或者感情朗誦，都會(huì)干擾學(xué)生的對(duì)故事的欣賞樂趣。這樣向往也會(huì)促使他們思考，應(yīng)該擺脫些什么、應(yīng)該創(chuàng)造些什么，以實(shí)現(xiàn)他們的向往和夢(mèng)想?！ ∪兆右惶焯爝^去，寒冷的冬天就要來到了?！ 】墒?，樹不見了，只剩下樹根留在那里。 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩?！尽揪A】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇】 。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。形象感動(dòng)了學(xué)生，如果只是感動(dòng)，而沒有思想，則感動(dòng)無益。根據(jù)本文的“淺語藝術(shù)”的童話特質(zhì)，進(jìn)行詞語的理解和分析顯然英雄無用武之地?！ ∽x對(duì)話——體味鳥兒的驚奇、悲痛、急切的’情緒變化?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在故事的場(chǎng)里展開主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，有想象，有表達(dá)，有感動(dòng)，有感悟?！ 【毩?xí)：?jiǎn)枺骸皫е笨梢杂檬裁丛~替換？（領(lǐng)著） 讀一讀 能否說：“小熊帶著熊媽媽去收菜”？為什么？ 應(yīng)該用哪個(gè)詞來表達(dá)？（跟著） 請(qǐng)用“帶著”、“跟著”各說一句話?！ ∵M(jìn)行段的仿寫練習(xí)?！ ≌n件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。 。有一位小朋友不知道自己是誰。會(huì)用“溫和”說句子?！ 。?）自主選擇文中一首詩改寫成記敘文。 3．布置作業(yè)?！ ?．各組匯報(bào)交流。及時(shí)板書：情深意長(zhǎng)?！ 。?）抓住“遠(yuǎn)影”，體會(huì)李白目送帆船遠(yuǎn)去時(shí)間之長(zhǎng)，對(duì)友人的情感之深。） ?。?）拓展理解“煙花三月”。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了……（此處講述李、孟之間交往的生動(dòng)故事，意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆，奠定基礎(chǔ)?！ 。?）結(jié)合板畫弄懂”西辭”等較簡(jiǎn)單的問題。） ?。?）請(qǐng)學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思?！ 。?）課件展示黃鶴樓風(fēng)采，加深對(duì)這座江南名樓的認(rèn)識(shí)。（力求在上課伊始就創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生較快進(jìn)入到“送別”的氛圍中，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會(huì)默寫?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示題意 1．播放《送別》名曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩?！ 。?）師生交流有關(guān)黃鶴樓的資料。（讓學(xué)生明確，李白雖被后世稱為“詩仙”，名氣頗大，但孟浩然比他大十幾歲，當(dāng)時(shí)已詩名天下，而李白還只是二十四五歲的詩壇新秀。 ?。?）質(zhì)疑。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。教師先讓學(xué)生感受、理解，然后再表達(dá)，這樣，理解和運(yùn)用就融為一體了?！ 。?）品析第三句，各抒己見談?wù)剬?duì)“碧空盡”的理解?！ 。?）指導(dǎo)朗讀后兩句?！ ?．小組合作學(xué)習(xí)第二首詩。下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略古代詩人的送別深情?！ 。?）搜集李白、孟浩然、王維的其他詩作，朗讀、欣賞、摘抄。 ?！ ?？請(qǐng)你介紹一下你是誰?！?
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