【正文】 教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。　　在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，引導學生領悟作者的表達方法，首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點用途重點詞句，說一說作者運用了哪些說明方法并引導學生深入體會說明方法作用。通過了解五種新型玻璃的特點和用途，說明新型玻璃在現(xiàn)代化建設中所起的作用，從而激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣和熱情，培養(yǎng)學生勤奮學習的自主性?！　?2)、能力目標：通過多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達能力，拓展科學知識的意識，進行說話訓練及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)?！　∑摺⒔虒W過程設計　　根據(jù)課文的編排體系，遵循兒童的認知規(guī)律和三維目標的實現(xiàn)，我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：　　(一)、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境——開展銷會，讓生當推銷員，推銷產(chǎn)品　　興趣是學生的動機之一，當學生對學習內容產(chǎn)生了濃厚興趣之后，就會對學習活動產(chǎn)生一種積極性，就會主動的參與學生的活動，我根據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)設生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會，你們就是展銷會的推銷員，推銷產(chǎn)品，利用情境導入，可以把學生們的注意力凝聚在產(chǎn)品的特點和作用上便于推銷，從而調動學生的積極性，引出課題，板書課題　　(二)、自主閱讀，交流體驗——選擇自己喜歡的學習方式學習新型玻璃的特點和作用　　學生是學習的主人，是教學的主體，教是為了不教，在語文教學過程中，必須重視培養(yǎng)學生的自學能力，根據(jù)自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學習，了解新型玻璃的特點和作用，并把自己所學到的在小組內交流，做到共同學習、資源共享，同時也培養(yǎng)學生學會與人交流的能力?！　?六)、課后作業(yè)　　根據(jù)學生的個性愛好，我布置的作業(yè)由學生自主選擇：寫一份自己設計的產(chǎn)品推銷詞。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準確、表達生動形象、條理清晰自然?！　∵^程與方法：在自主學習的基礎上，積極參與小組合作探究，理解課文內容，領悟作者的表達方法，并學習運用。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。最后，布置展拓展作業(yè)，讓學生學以致用。）然后通過課堂檢測，了解學生對說明方法的領悟情況。組織學生自主探究、合作交流，并適時進行引導點撥，最后進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與科學相整合的特點。解五種新型玻璃的特點和用途?！　∫弧⒄f教材　　《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說明文?！　‘攲W生匯報交流后，我用這樣的語言進行小結：同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃，造福人類!我也希望在座的每位同學都能發(fā)揮自己的特長，造福人類!努力吧!孩子們，你們一定做得到!再次激發(fā)學生對科技的濃厚興趣。　　六、教法與學法　　教學有法，但無定法，貴在得法?！　∪?、教學目標　　基于我對教材的理解和分析，結合新課標理念我將本節(jié)課的教學目標定為：　　(1)、知識目標：a、把課文內容讀懂，抓住課文的主要內容。這篇課文一共有六個自然段，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。指導學生先思考“夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用及用途，同時讓學生聯(lián)系實際理解第一種玻璃特點與作用、用途的關系，并指導學生再用”三個可以，一個也可以“說一句話?！　榱擞行У耐瓿山虒W任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備?！　∵@篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性?！　∪?、讀悟、解疑　　在此基礎上采用多種形式讓學生讀，在讀中找出描寫這五種新型玻璃的修辭手法和說明方法。　　教學目標　　了解并掌握課文中的生字、新詞?！　W生們一個個成了小小發(fā)明家，充分的享受到了發(fā)明創(chuàng)造的快樂，成功的喜悅，找到了自信。接著課件出示反面推銷實錄，讓學生們再欣賞中東的一些推銷的方法和技巧?！　∷?、說過程。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優(yōu)秀推銷員的培訓?！　∥濉⒄f板書設計：　　夾絲網(wǎng)防盜璃　　夾絲玻璃　　吸熱玻璃　　吃音玻璃　　這個板書是采用了放射式板書的形式，簡潔，概括性強，把本課所涉及的幾個新型玻璃都列舉出來了，由“新型玻璃”出發(fā)，進而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學生對課文知識的記憶。（培養(yǎng)學生自學閱讀的學習方法）　　（三）交流討論，互相補充　　同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑?！　∷?、說教學過程　　在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：　　構建新的課堂模式。運用這種教學方法能使學生帶著對課文內容的好奇去學習本課?！　⊥ㄟ^理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。我會為此而努力，永不懈??！　　《新型玻璃》說課稿4各位老師：　　大家好！我說課的內容是人教版九年義務教育小學語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》?！　∥濉⒆プ≈攸c，訓練說話　　過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！　　學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂?！　∏楦心繕耍和ㄟ^理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性?！　　缎滦筒ＡА氛f課稿3一、說教材　　《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。學源于思，思源于疑。如《新型玻璃》中主要介紹了五種新型玻璃，每一種玻璃都其特殊的地方，而且都為現(xiàn)代生活提供方便，李老師利用了這一概述內容，讓進行擴想，她設計這樣的問題：想一想在們的生活中還知道哪些新型玻璃？這樣就在此基礎上擴充了很多的新型玻璃。很成功！　　過渡：同學們，你們聽過“低碳”嗎？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房間冬暖夏涼，不用空調，不用燃煤，那該多好呀！有這樣的玻璃嗎？在哪？在哪？　　吸熱玻璃　　誰能直接說出自己的特點和用途　　出示：吸熱玻璃　　自由讀課文，讀清楚吸熱玻璃的特點和作用自由讀，指名讀　　希望我們的生活中多多使用吸熱玻璃，那樣北京的天會更藍！　　過渡：正如課文中說到的——出示最后一段齊讀　　在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡?！　。?）評讀后，教師說：你的評讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果。　　過渡：這五種玻璃各自都有哪些特點和用途呢？　　自讀感悟：（5分鐘）　　出示：學習方法：　?。?）請你默讀課文，邊讀邊想各種玻璃的特點和用途?！　⊥瑢W們，齊讀這個詞?！　?，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。容易破碎?！　∫龑R報：　　夾絲網(wǎng)防盜玻璃　?。?）、誰對夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？就請你來介紹自己吧　?。?）、提出傾聽的要求：其他同學要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點和用途嗎？學生板書：　?。?）、誰知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說嗎？學生板書：特點、用途　?。ㄈ绻麑W生認為這種玻璃的作用是“可以。