【正文】 段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。③學生匯報，再討論的基礎上教師歸納。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好?！薄皧A絲玻璃，安全可靠。讓學生充當各種玻璃，通過“自敘”這種形式來展示對所學知識的鞏固和運用，并讓學生展望未來，設計心目中的新型玻璃，對于培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神是一個很好的嘗試。二、訓練點過多，顧此失彼。《新型玻璃》教學反思5《新型玻璃》一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。三、巧引練說，橫向拓展在學生對每種新型玻璃的特點和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設情景，讓學生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復述。整堂課的效果令我相當滿意，不僅輕松地完成了本課的教學目標，而且給了我意想不到的驚喜。師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？”生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發(fā)現(xiàn)了這一句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，讓我來讀讀吧!“師：”不錯，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個會學習的孩子。雖然你們時不時地會犯點小錯誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠挺你們，因為你們是一群聰明，可愛的孩子。課堂上我注重教學環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學生的認識也逐步深入，體現(xiàn)了學習語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。存在的問題：小學生是通過形象來認識世界的，在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明的形象，才能引起學生對課文中事物的關(guān)注，才能入境生情，促進自悟，可是在朗讀方面，我指導的不夠深入。所以我采用質(zhì)疑課題導入新課。二、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與在學生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進行“玻璃自述”；當裝修設計師，為不同的房子選擇設計各自需求的新型玻璃。那么，如何在課堂教學中實施創(chuàng)新教學呢?在《新型玻璃》的教學中我是這樣做的。了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語?！薄跋霌碛凶詣哟昂焼?請用變色玻璃。因為，銀行里的工作人員會感到舒服，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人。只要我們廣大教師確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，就一定能夠提高學生的創(chuàng)新學習能力。改進措施：如果將總課時改為3課時，在“了解五種新型玻璃的特點和作用”時加大讀的指導，把“領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用”和“拓展練習：把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來”專門放為一課時進行教學，這樣既加深了學生對文本的理解，也鍛煉了學生 “寫”的能力。由此，教師導入新課，水到渠成，為下面的學習做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生。（二）學情分析錯誤，造成課堂低效在備課時，我認為學生通過預習，對這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學環(huán)節(jié)的設計更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學生怎么學。因此，當學生出現(xiàn)學習困難時，我一時慌了手腳，對學生的問題缺乏有效性的點撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。一上課，學生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。接著，以“回顧作者運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達成第二個主要目標。這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處?！薄缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯斠换貜V告人呢?”同學們個個躍躍欲試。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好?！缎滦筒ＡА方虒W反思8《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。由于這些說明方法在文中的重要作用，幸好我們在以前也接觸過《太陽》、《鯨》等說明文，所以我在適當?shù)慕虒W時機讓學生進一步認識說明方法。例如在學習第二——五小節(jié)的內(nèi)容時，我設計了“學生自讀課文，思考問題，填表討論，匯報交流”這一重點環(huán)節(jié)。“ ………… 創(chuàng)設了一個學生感興趣的情境，課也就成功了一半。剛開始訓練時，孩子們說的話相當?shù)纳?，也不能很好地將一句話表達完整，聽著只能干著急。讓學生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學生的思維，而且能促進他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。我先讓學生充分自由讀課文，讓學生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎上，用列表的方式來加以歸納。反思至此，仍覺有很多不足。復習以生字和關(guān)聯(lián)詞導入，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學，應在導入設計考慮與教學目標和知識點關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務。接著讓學生互相交流學習成果，互相補充、指正。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會?！闭f一句話嗎？⑥指導朗讀第一段。②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。o）③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。其實這樣老師本身既氣，又累，天長日久，身心俱疲，影響了自己教育教學的熱情，還滋生職業(yè)厭倦感。如有一次，他去寶島臺灣上課，問課文下的注解誰不會看，有幾個學生舉手，魏老師順勢說：“你們不會看，我等下就提問你們。既鍛煉了同學們的管理能力，又做到依法治班，以理服人。一句話就是勇氣不足。回想起自己的“驚天舉動”，至今還心有余悸。這對國家民族來說是很可怕的事情。嚴重者從此失去了對語文學習的興趣?！蔽簳蠋熡兴枷?，能用與眾不同的眼光，從一個全新的角度去審視教育?！缎滦筒ＡА方虒W反思1一、教師要有思想。二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。于是，決定利用午課時間，舉辦一場“中國好玻璃”推銷活動。于是，我在正音之后，讓同桌合作找出文中所有的多音字，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理、盡jin(第三聲)管、調(diào)tiao(第二聲)節(jié)等等。二、存在不足及整改措施：，沒有指導孩子針對幾種說明方法進行實際運用的訓練；忽視了朗讀的作用，僅僅停留在指名朗讀等，形式較為單一。如圖（略），接著同桌互相交流作業(yè)，學生在交流作業(yè)的過程中，加深對課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點和用途，最后才全班交流。所以，在此，我要感謝學校有關(guān)領(lǐng)導為我們提供了這樣一個鍛煉自己的機會，因為通過本次活動，至少找出了自己在教學中的一些不足，學習了同行的教學優(yōu)點，和教學經(jīng)驗。采用“自述”的目的之一，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設中所起的作用。教學難點：領(lǐng)悟作者的表達方法，初步學會運用簡單的說明方法。教學目標。在我作上述說明后，“推銷員”各自準備推銷話語。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學生的積極性，把學習的時間還給了學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學習時間。在教學過程中，我力求做到以下幾點：一、注重學生學習興趣的激發(fā)學生是學習的主人。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的。組織小組合作列表填完各種玻璃的特點和作用，并交流完時。傳統(tǒng)的閱讀教學模式，常將全部教學時間用在全班教學上，小組合作學習則把時間多用于小組學習上，全班教學時間盡量減少，教學過程是師生、生生多維互動的過程。主持人先請一位同學讀課文，再讓大家獨立劃句子、核對，接著找出概括內(nèi)容的詞語，最后重點思考討論新型玻璃的其他作用。此間盡管有學生的個體活動，但都是代表小組。小組合作學習又是以個體學習為基礎的，讓不同個性、不同學力的學生都能自主地、自發(fā)地參加學習和交流，真正提高了每個學生的學習效率。下面僅以《新型玻璃》小組合作學習的教學片段為例加以說明。三、巧引練說，橫向拓展在學生對每種新型玻璃的特點和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設情景，讓學生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復述。《新型玻璃》教學反思8《新型玻璃》一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。從學生學習的情況來看，學生也一定程度上達到了這種過程，課后并對更新的知識表達了更大的求知欲望。三、課堂效率低下。《新型玻璃》教學反思6一、第一課時沒讓學生學透。《新型玻璃》教學反思5《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對學生來說是一篇很有益的文章。《新型玻璃》這篇文章就是緊扣一個“新”字，向我們介紹了五種新型玻璃。師：“老師家正忙著裝修房子，準備購置一批玻璃，各位廠家是否有好的推薦？”生1：“老師，您好！我是來自五星玻璃公司的推銷員小劉，今天我給您推薦一款智能玻璃。然后，給不同的學生展示的機會，讓他們在前一個的基礎上不斷完善。最后展開想象的翅膀，設想未來的玻璃。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調(diào)動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展一、注重學生學習興趣的激發(fā)學生是學習的主人。所以我制定的教學目標是，學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。）教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練?，F(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學生的概括的能力。二、新授：自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。加強生字的掌握。（糾正學生的字音。能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！缎滦筒ＡА方虒W反思1教學目標：學會13個生字及新詞，認讀5個字。三、錘煉學生的社會適應能力社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。上述教學過程中，通過召開展銷會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應能力和生存能力其次，在教學設計中雖然設計了品讀文字的環(huán)節(jié)，但在整堂課來看卻是稍顯不足。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。指名讀一讀本課的生字、詞語。第二課時教學目標：學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。）匯報。（每組發(fā)一張事先準備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學生的概括能力。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。體會重點詞句在表情達意方面的作用是本節(jié)課難點。二、營造和諧的課堂氛圍現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。剛開始訓練時，孩子們說的話相當?shù)纳玻膊荒芎芎玫貙⒁痪湓挶磉_完整，聽著只能干著急?！?………… 創(chuàng)設了一個學生感興趣的情境，課也就成功了一半。在指導朗讀時，我認為主要有三點教師需要及時帶領(lǐng)孩子們注意：文章中出現(xiàn)的多音字較多，有“劃”、“看”、“夾”、“調(diào)”、“處”、“盡”等，需要及時幫助孩子正音；文章第二自然段有兩個成語“安然無恙”和“藕斷絲連”，需要讓孩子們聯(lián)系生活實際來理解；文章第五自然段中有兩個帶關(guān)聯(lián)詞的句子，“盡管……還是……”、“如果……就……”，可以讓孩子們反復讀一讀，理解和感受關(guān)聯(lián)詞的作用。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學生把表示玻璃特點和作用的巨資進行概括、綜合，用簡單的詞語填寫思考練習１的表格。其次，在復習學過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學生復述，對學生來說有一定的難度，且學生對玻璃的特點和作用混淆不清，這主要是在第一課時沒學透，導致了這個環(huán)節(jié)耗時過多。自感教學水平?jīng)]什么進步，茫然再次出現(xiàn)。比如說明方法的使用，學生還停留在“是什么”的階段，而很少能達到“為什么”、“怎么樣的”的程度。在這一情景創(chuàng)設的同時，引導學生明確，熟悉新型玻璃的特點和作用是這次介紹會成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學生自主閱讀的興趣。通過這種形式，巧妙地激發(fā)學生說話的興趣，激活學生參與意識，從而讓學生將知識內(nèi)化并表達出來，求得知識的豐滿和思維的拓展。兩分鐘后，小組的報告員代表各自小組匯報討論結(jié)果。教師在檢查通讀課文的情況時，這樣設計：1．學生分組自由朗讀課文，準備以小組為單位參加讀書競賽；2．請四個小組各推選一名成員參加比賽，組內(nèi)其他成員一面給予精神支持，一面認真傾聽，幫助其糾正朗讀中出現(xiàn)的差錯，使之有所提高；3．指定一個小組齊讀一個自然段；4．所有的小組齊讀最后自然段。為了提高集體的競爭能力，組內(nèi)個體的學習積極性得到了調(diào)動個人責任感得到了增強，而集體競爭在一定程度上又促進了小組內(nèi)部的合作和互助。【評析】小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。教師在小組合作學習中的任務主要是參與學生討論，觀察小組學生的互動情況，適時而恰當?shù)貐f(xié)調(diào)學生之間的激烈爭論，及時而準確地評價學生學習和合作的情況。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結(jié)合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和科學創(chuàng)新的方法。二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢。于是我結(jié)合課堂作業(yè)自設一種新型玻璃，在課堂上開展新型玻璃展銷會。于是我給他們討論的時間，之后又有幾位勇敢的“推銷員”走上臺來介紹“產(chǎn)品”。激發(fā)學生愛科學，學科學的積極性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。教學重難點，采運了以下教學方法。當進行到這個環(huán)節(jié)時，