【正文】 和作用，將自己推銷出去。所以課堂上，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據(jù)自己喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。教學時，我從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調(diào)動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展一、注重學生學習興趣的激發(fā)學生是學習的主人。在以后的教學與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認真思考研究，使學生能夠在課堂上的有限時間學到更豐富的知識，提高課堂效率。課后反思：通過整堂課的學習，教學重點突出，基本完成了教學目標，學生能夠在小組合作中完成對其余四種新型玻璃特點與作用的整理與概括。教學重點是學習把握自然段主要內(nèi)容的方法。所以我制定的教學目標是，學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。說課：《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學普及和環(huán)境保護的基礎知識，通過本節(jié)課的學習向?qū)W生滲透科學教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設計一種自己想象中的新型玻璃。五、作業(yè)：把上課時交流的課文中的五種新型玻璃的特點與作用，獨立填寫在書上。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。）教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練。匯報展示。）1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。剛才大家說的都很認真，下面你和你的小組同學合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。現(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學生的概括的能力。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。教師指導，并相機板書，突出玻璃的名稱、特點和作用。思考：你最喜歡哪種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。二、新授：自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。教學難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？三、作業(yè)：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。加強生字的掌握。把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。1）讀一讀，指名讀。（二）學習生字。（糾正學生的字音。自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。教學過程：一、導入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學習30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?。教學重點：學會本課生字，朗讀課文。能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。課時：3課時。教學重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流?！缎滦筒ＡА方虒W反思1教學目標：學會13個生字及新詞，認讀5個字。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我們語文教師的任務，在于充分利用廣闊的語文環(huán)境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系──“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。在區(qū)分“特點”與“作用”這一環(huán)節(jié)上，學生在找到用“因為??所以??”這個關聯(lián)詞語來區(qū)分它們的方法后，教師在接下來的分析中應該加強學生對這個方法的運用，這樣就能更好的幫助學生理解課文，更容易完成表格的填寫。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。三、錘煉學生的社會適應能力社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。第一篇：《新型玻璃》教學反思《新型玻璃》教學反思許霞2011年11月《新型玻璃》教學反思一、注重學生學習興趣的激發(fā)學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。從教學過程可以看到，教師從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。這樣就激活了學生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉(zhuǎn)為主動地學。二、營造和諧的課堂氛圍現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。依據(jù)社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。上述教學過程中，通過召開展銷會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應能力和生存能力其次，在教學設計中雖然設計了品讀文字的環(huán)節(jié)，但在整堂課來看卻是稍顯不足。本課的教學讓我充分意識到了：語文學習的外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大。第二篇：《新型玻璃》教學反思《新型玻璃》教學反思作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《新型玻璃》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學難點：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。第一課時教學目標：利用靈活多樣的方法，學會本課的13個生字，認讀5個字。培養(yǎng)學生獨立識字的能力。教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、新授：（一）初讀課文。指名讀課文。）小組互相檢查，評議。指名讀一讀本課的生字、詞語。2）重點指點讀音：創(chuàng)3）重點指點字形：恙 藕 璃 博 剩指名再讀，讀正確。（三）聽寫本課生字。（四）練習朗讀課文。第二課時教學目標：學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。教學重點：學習把握自然段主要內(nèi)容的方法。教學過程：一、導入：上節(jié)課我們認識了五種新型玻璃，那么今天這節(jié)課就讓我們進一步認識這五種新型玻璃。默讀課文。）匯報。那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。）帶著你的語氣再讀一讀。）三、小組合作。（每組發(fā)一張事先準備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學生的概括能力。2）小組合作學習，討論交流。（通過實物展臺展示小組討論的結(jié)果，并派代表進行講解。三、課堂小結(jié)：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。搜集有關玻璃的資料，設計一種自己想象的新型玻璃。而且通過本單元的學習，使學生學習初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，這些要求在課標中也都明確指出。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用。體會重點詞句在表情達意方面的作用是本節(jié)課難點。不足就是在激發(fā)學生熱愛科學的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關鍵詞句體會課文的寫作手法方面應該貫穿于整篇課文的自然段教學之中，使學生掌握一些關聯(lián)詞的使用?！缎滦筒ＡА方虒W反思2教學《新型玻璃》這一課時，我設計的教學過程注重讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。二、營造和諧的課堂氛圍現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。然后四人小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。進一步鞏固了所學知識。這種教學設計給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。整堂課的效果令我相當滿意，不僅輕松地完成了本課的教學目標，而且給了我意想不到的驚喜。為了讓學生掌握方法，首先，我會規(guī)范自己的口頭用語，用完整的一句話問問題。最后，我會表達自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個完美的總結(jié)。剛開始訓練時，孩子們說的話相當?shù)纳?，也不能很好地將一句話表達完整，聽著只能干著急。師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？”生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發(fā)現(xiàn)了這一句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，讓我來讀讀吧!“師：”不錯，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個會學習的孩子。孩子們對《新型玻璃》這一課可感興趣了，特別是在組織召開的“新型玻璃展銷會”上，參與度高，氣氛活躍，是一堂不可多得的高效課。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時隨地都可以上網(wǎng)?！?………… 創(chuàng)設了一個學生感興趣的情境，課也就成功了一半。雖然你們時不時地會犯點小錯誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠挺你們，因為你們是一群聰明，可愛的孩子。親愛的老師們，請多花一點點心思，沒有教不好的學生，讓我們一起共勉！《新型玻璃》教學反思4玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪惺请S處可見的，隨著科學技術的不斷發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮。我上課的時候，沒有什么導入，直接進入了生字詞的預習檢查，然后讀文學習，課后一想，這樣還是太單調(diào)了一點，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思，在順著往下接，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃，它們新在哪里，分別有怎樣的特點和作用，這樣會更自然一點，課堂的層次感也會更強一點。在指導朗讀時，我認為主要有三點教師需要及時帶領孩子們注意：文章中出現(xiàn)的多音字較多，有“劃”、“看”、“夾”、“調(diào)”、“處”、“盡”等，需要及時幫助孩子正音；文章第二自然段有兩個成語“安然無恙”和“藕斷絲連”，需要讓孩子們聯(lián)系生活實際來理解；文章第五自然段中有兩個帶關聯(lián)詞的句子，“盡管……還是……”、“如果……就……”，可以讓孩子們反復讀一讀，理解和感受關聯(lián)詞的作用。我覺得重點是了解了它們的特點和作用后，加強朗讀，讓孩子們在朗讀中進一步的理解和感受。反思自己的課堂，給自己提幾點期望：課堂教學語言還是太過于生硬，如何讓自己的語言貼近生活，貼近學生，同時巧妙切入課堂的“啟、承、轉(zhuǎn)、合”，這需要智慧，更需要自己時時刻刻地警醒和努力；關注學生，只有真正的關注，才會產(chǎn)生教學的生成；注意學生學習習慣的培養(yǎng)，如說話要說完整，表達是一種能力，而傾聽是一種涵養(yǎng)，課堂上要勤做筆記，會做筆記等；課堂小練筆盡量當眾面批，這費時少，受益面大，不過這需要敏銳的語感和扎實的語文基本功，自己需要堅持，在堅持中礪練和成長。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構基本相同，因此在教學中我就放手讓他們自學，在書上批批畫畫，用不同的符號標出表示不同玻璃特點和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學生一種自學的方法。在全班交流的過程中，關鍵讓學生把表示玻璃特點和作用的巨資進行概括、綜合，用簡單的詞語填寫思考練習１的表格。但在教學設計中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進行展示，無形中減少了讀書的時間，使學生對于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。這道作業(yè)既達到了學法的遷移的目的，又做到了讀寫結(jié)合，正所謂一舉兩得。在第一課時，我把整體感知和五種玻璃的特點、作用解決了，所以第二課時我采用復習導入。其次，在復習學過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學生復述，對學生來說有一定的難度，且學生對玻璃的特點和作用混淆不清，這主要是在第一課時沒學透，導致了這個環(huán)節(jié)耗時過多。由于在每個環(huán)節(jié)都想達到完成一個訓練點，使得沒訓練到，反而浪費了時間。造成這種情況的原因主要是老師在設計這個環(huán)節(jié)是時沒有把要求說清楚，以后在每個環(huán)節(jié)開展前，應該把這個環(huán)節(jié)需要完成或達到的要求列出來，讓學生清楚明白。由于時間把握不當，在復習導入和資料分享環(huán)節(jié)耗費時間過多，所以在處理口頭訓練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點展現(xiàn)，而且沒完成教學目標3。自感教學水平?jīng)]什么進步，茫然再次出現(xiàn)。學生的學習熱情較為高漲，學生在閱讀交流中感悟語言的運用，基本上了解本文的寫作特點，并為寫作環(huán)節(jié)打下鋪墊。二、模式運用方面從開課的回顧上節(jié)課的內(nèi)容，到閱讀、研學課，到師生分享收獲，再到拓展的提升，這節(jié)課實現(xiàn)了一種循序漸進的過程，即舊知識——新知識——更新知識的過程。三、不足：研學還缺乏深度。比如說明方法的使用，學生還停留在“是什么”的階段，而很少能達到“為什么”、“怎么樣的”的程度。寫作評價還缺乏多種形式。如果可以發(fā)揮小組的力量，增加一下學生修改的環(huán)節(jié)，可以學生作文評價中收獲會更大。我在教學中，力求做到以下幾點：一、創(chuàng)設情景，激情導入首先，師生共同梳理學生預習時提出的問題，確定講讀重點。在這一情景創(chuàng)設的同時，引導學生明確，熟悉新型玻璃的特點和作用是這次介紹會成功與否的關鍵，從而激發(fā)學生自主閱讀的興趣。這篇課文的前五個自然段結(jié)構基本相同，其突出特點是：作者在介紹每種新型玻璃時，先講特點，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。如圖(略)，接著同桌互相交流作業(yè)，學生在交流作業(yè)的過程中，加深對課文的理解，弄