奇妙的水大班教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！薄 。赫?qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心。 2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？ ?。ㄋ模┗顒?dòng)建議： 本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行，活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行，以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)?！ 》椒ū尘氨敬位顒?dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開(kāi)為止?！ 《?、示范性方案 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。） 試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止?！ ≡谟變簩?shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 ?。?）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)?！ ≌?qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。冰融化了變成水?！ ?duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。 存在問(wèn)題： 我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望?！ ±脤?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證?！ √剿髋c實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層?！ ≡囈辉?。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。小勺（此材料幼兒人手一份） 活動(dòng)過(guò)程： 看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?！ ≌f(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)?！薄 ?．做一做： 請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！ ∫唬敬位顒?dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有： 1．通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了?！ 。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫?！ ×?、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。 活動(dòng)過(guò)程： 一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣?！ 镀婷畹乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)： 了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。 教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論） 小結(jié)：老師的水很粘稠?！ ∮變哼M(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)?！ 〗處煟航裉熘x老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？ 教師實(shí)驗(yàn)?！ 镀婷畹乃反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣?！ ∥?、活動(dòng)延伸 嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道?！ 《?、幼兒探索：變甜甜的水 交代要求，幼兒操作?！ √剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)?！ ∵@個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡?！ 』顒?dòng)流程 談話——操作感知——講述討論 活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)?！ ?、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。 (教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎? 將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層) ：
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