【正文】 好奇心。正是在這空間之中,讓學生感受到分類結(jié)果在不同標準下的多樣性,感受到同類物體在不同標準下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用。面對同樣的東西，不同的學生有不同的分類、整理方法。舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。　　活動過程：　　一、開始活動?！　∮變旱谝淮尾僮??！　≡儆脛偛诺姆椒〝?shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。　　請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。　　小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家?！　。?）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。　　師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣?！　』顒訙蕚洹　〗叹撸憾畏诸惏寰G、紅三角形、圓形、正方形若干課件PPT　　學具：每人一份操作板、每人一個小兔子盤子和一個小鳥的盤子里面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。瞧，在這有兩座大房子，一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。所以我們給他送回家的同時，要給他們一個一個的擺好。（播放輕音樂幼兒整理，放在桌子中間）　　課后反思：在以往的教學計劃中，《圖形的二次分類》一直是被安排在大班，今年提至中班，無疑會給我們中班的孩子帶來一定的困難。目標達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路?！　?，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?！　∪?、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)?！　?，師巡視指導(dǎo)。好的開始就是成功的一半?！　§柟虒σ褜W圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔?！　∪绻故竞螅诸愔猩倭艘环N，可補充：　　t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？　　小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！　　四、第二次操作　　教師每組分發(fā)標記寶寶?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學會如何分類。　　幼兒小組討論分法?！　　斗诸悺反蟀鄶?shù)學教案14活動目標：　　1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理?！　』顒臃此迹骸　蛹壏诸?，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時孩子們才安靜了下來?！　《鴶?shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科?！　∪⒔虒W準備：　　幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特征的圖形、標記?！　L試操作法：在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料。　　師：咦？圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個呆在同一個房間，實在是太擠了，于是發(fā)生了爭吵，想請我們小朋友來幫助它們分分家，好嗎？首先，請小朋友仔細看一看，他們有什么不一樣的地方呢？　　生：形狀不一樣，顏色不一樣?！　≌页鲞@些圖形的不同特征。　　講解：讓幼兒說說是怎樣為圖形進行分家的?！　。ㄎ澹?、活動結(jié)束?！　∥矣靡粋€“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料，并加以引導(dǎo)，逐步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)?！　。?）幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類?！　∮變哼M行第二次分類操作，師巡回指導(dǎo)?！　⌒〗Y(jié)：現(xiàn)在，請你看一看，現(xiàn)在每個房間里的圖形寶寶一樣嗎？它們有什么相同的地方？不同的地方？　　評析：此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類，教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)，讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類，在第一個環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高，都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。　?。ǘ?、幼兒操作，復(fù)習鞏固一次分類。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類，操作后，再一次請幼兒討論?！　』顒又攸c：學習按圖形的兩種不同特征進行二次分類。因此，他們對操作比較感興趣。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。　　師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類　?。?）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分　?。?）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述?！　熆偨Y(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。我們來看一下都有哪些小動物？　　出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜　　師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。因此，他們對操作比較感興趣。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）　　t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？　　t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？　　引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達自己的想法。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師?！　∪⒌谝淮翁剿魍杲酉聛砭褪堑诙翁剿?，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果?！　?。　　，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分?！　　斗诸悺反蟀鄶?shù)學教案11活動目標：　　?！　〉门c失　　這次教學，能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。請小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂大本營活動，他們來到了黃色的田野里，（教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上）活動結(jié)束他們想回家，可是他們找不到自己的家了？請小朋友們來幫幫忙？　　學習二次分類　?。?）第一次分類（只出示顏色標記）　　師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？（紅顏色家、綠顏色的家）　　師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。瞧，（播放第二段PPT）天漸漸黑了……展開閱讀全文　　師，故事又講完了，高老師有一個問題，想請小朋友們來幫幫忙！我請聰明的小朋友告訴我，他們又是怎樣找到自己的家去睡覺去的？（根據(jù)形狀標記）我們來看看是不是這樣的？（播放PPT）你們太棒了，為了表揚你們給你一個大拇哥！　　附：故事《圖形找家》　　第一段故事　　在一個漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！　　突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要著急，不要著急，我來帶你們找自己的家?！　约菏帐罢頂?shù)學操作材料。原來是要分足球隊？　　足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）　　怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）　　小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。這樣看起來整齊多了?！　≡谟^察比較中，提高思維的正確性、敏捷性?！　∽層變簭淖雷由闲『诎宓姆疵嬲页霾僮鞑牧?，并講一講你的操作板上有哪些材料。）　　活動過程：　　一、看表演導(dǎo)入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。”）　　小組活動　　交代操作規(guī)則：　?。?）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來?！　∧艽蠓e極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它?！　《?、基本活動。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車?！　⌒“倏疲悍诸?，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類?！　?shù)學學習與其他學習一樣。學生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學生探索知識的過程及其精神被忽略了。而高年級學生的回答則顯得規(guī)范、標準,但卻單調(diào)劃一?！　⊙由欤骸　√峁┒畏诸惏寮案鞣N材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴展到動植物的層級分類)　　活動反思：　　“二次分類”這一課設(shè)計時,我充分把握住了:“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師演示分法?！　∽層變憾煤唵蔚臄?shù)學道理。有關(guān)”物體的分類”在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?！　∥?、幼兒操作。　　三、學習交集分類?！　』顒訙蕚洌骸　】招拇髨A4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。　　(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo)。　　引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。引導(dǎo)幼兒收拾學具?！　　！　熒ハ鄦柡?。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?！斗诸悺反蟀鄶?shù)學教案　　《分類》大班數(shù)學教案1設(shè)計背景　　在進行數(shù)學教育時，進行分