20xx年新編二年級名師語文教案蘇教版(存儲版)
【正文】 下，這是我們寫文章的一種方法。(指名說，說完書空?！ 〗虒W重點： 引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學生真正讀懂古詩的關(guān)鍵?！ ∫黄饡照n題?！ ±斫庠娋洹！ 煟核齻兲ぶ杪晛硭屠畎?，這時李白的心理會想到什么?(ppt) 師：那他當時的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了?！ ⊥ㄟ^教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果?！ ∷模罕痴b復習鞏固 師：同學們，我們剛剛學會了這首古詩，現(xiàn)在有誰能把這首古詩背下來嗎 生背古詩 我們還記得這個學期學習的三首古詩嗎? 一起背古詩。 能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落?！ ↓R讀課題，要讀出感覺。(翻滾：多指水、云等上下滾動?！ ?2)、師板書：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”?！ ?021年新編二年級名師語文教案蘇教版5 《雷雨》 會認4個生字，會寫12個字。用聯(lián)想法記亂?！ 〈梗捍瓜聛?。 ?、却棺种虚g寬，上下兩頭窄?？罩锌耧L怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺?！ 囊陨系脑~語中，你體會到雷雨前后有什么特點?把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。 三、積累運用 詞語串串燒： 越來越亮越下越大越()越() 一動不動一聲不響一()不() 你一言我一語： ?、爬茁曅×耍?雨聲也小了)。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題?！ 、茸钟玫煤?，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快?！ ∧x課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。 第二課時 一、導入 展示課文第一幅插圖，引導學生說說看到和聽到了什么? 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實際，用自己的語言描繪圖中的不同景象?！ 、仆裕汉纭⑾s、蜘、蛛四個字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。 亂：亂擺?！ ∽R記生字： 出示生字，讓學生觀察這些字的特點，然后用不同的方法識字?！ ∽杂删氉x自己最喜歡的部分，比一比，看誰讀得流利有感情?！ 認讀詞語：聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀 聽錄音朗讀，認識奇石： (1)、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石，引導學生傾聽并進行觀察：給這些石頭取名?！ ?4)、匯報識字。奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。(ppt) 師：假如你的朋友要遠行，你們也可以把其中一句詩送給你的朋友，好嗎? 通過學習朋友之間的送別詩句，可以延伸學習積累，達到豐富學生文化底蘊的目的?！ 熒故驹u價?！ 煟鹤x得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。) 老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。自由的讀古詩，注意把字讀準確?！ 《W習古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深 詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》?！ ±斫狻疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”的含義。 填寫表格。 把彩藏起來，這個字還認識嗎?開火車讀讀。(如果說溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是________) 自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說) 說一下原因。(隨文學“亂”“垂”兩個字) 出示卡片“亂”，誰認識?這個詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開火車讀。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 這么快就讀完了，同學們可真能干。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。)為什么?因為現(xiàn)在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個“漸漸”也應該從大到小聲來讀。你為什么要逃呢?師說：你為什么不呆在樹上了?(風實在太大了)觀察圖片，是怎樣逃走的?(垂下來)你們知道怎樣是垂嗎?(做小實驗，親身體驗“垂”?！ ?五)感悟課文： 同學們想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象? 學習雷雨前部分(1——3自然段) (1)出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(生回答烏云、大風、閃電) (2)出示滿天烏云的照片，(你看到了什么樣的烏云?)請同學們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子。 (三)解決問題，檢查認字情況： 課文聽完了，誰來回答老師的問題。課件出示謎語。2021年新編二年級名師語文教案蘇教版 2021年新編二年級名師語文教案蘇教版1 《雷雨》 本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖?！ ∪⒔虒W準備 課件 四、教學過程 (一)猜謎語，揭示課題，導入新課： 同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師準備了一個謎語讓大家猜，希望大家好好動腦筋。教師出示聽讀
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