二年級上冊語文新編優(yōu)秀培優(yōu)教案(存儲版)
【正文】 因?yàn)椤？梢姡莻€(gè)忘恩負(fù)義的人最后也沒有什么好的下場。 正確、有感情地朗讀全文。(小組討論) 村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情? 三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解 交流反饋： (1)村民們進(jìn)行了幾次救援? (2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援? 請學(xué)生分別讀一讀?！ ∷?、生字鞏固 游戲鞏固生字。 ，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)生字詞 ，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的? ? 。 、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊? 、5自然段。 ?！ ∽宰x。2—14。 ?！ ?，感受集體的力量大，學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂?！ ?，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。 ，體會文中蘊(yùn)涵的道理學(xué)會欣賞別人，學(xué)會與他人合作，追求真摯的友誼。) (5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。 (2)指名分小節(jié)讀課文?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 老師希望我們在座的每一個(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用。 (8)師：國王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。/他的頭發(fā)像芝麻一樣黑?? 學(xué)習(xí)生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭?？赡莻€(gè)人為了，出賣了九色鹿?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們班里迎來了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書)?！ 。河米约旱姆绞接洃涀中?。紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽牛花、紫色的茄子…… 。再交流讀懂的，有感情讀出來?！ ??！ ！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好) 師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色? 師導(dǎo)入：在色彩的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情?！ ７答伣涣?把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽) ，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑) ，告訴學(xué)生對于不懂的知識，我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂?！ 》秾憽坝?、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。 教學(xué)用具：生字詞。再交流讀懂的，有感情讀出來?！ ??！ ??！ 煟阂恢宦褂芯欧N顏色，這是一只多么神奇的鹿呀!同學(xué)們，你們想不
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