20xx五年級語文下冊第三單元備課教案(存儲版)
【正文】 律以及旋律中包含的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。交流，老師點評、修改。教學難點：通過學習課文，激發(fā)學生振興中華的情懷。（學生讀書，教師巡視指導(dǎo)） 2．組織反饋交流，了解課文內(nèi)容。三、作業(yè)1．抄寫生字。這樣分段，可以看出全文的內(nèi)容重點和寫作特點。2．自學第5自然段。4．總結(jié)：我們和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠航，在眾多歡呼聲中“揚帆起航”，途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰(zhàn)勝兇險”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，我們?yōu)榇硕械津湴痢＝虒W時間三課時第一課時教學要求1．了解司馬遷的《史記》。二、自由讀課文，理解字詞自由輕聲讀課文，要求：（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。研讀：鉆研并閱讀。指名讓學生歸納課文的主要內(nèi)容。三、講讀課文第三段司馬遷受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢？請同學們默讀第三段，用“——”畫出司馬遷怎么想的句子，用“~~~~~”畫出司馬遷怎么做的句子。四、講讀第四段指名讀這段，思考：為什么說《史記》是司馬遷用生命寫成的？組學生討論。指名說出課文的段落大意。3．通過具體的語言材料，學習選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。提問：（1）“一目十行”失什么意思？（2）走馬觀花是什么樣的？（3）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助（4）這樣的方法給了你什么好處？（2）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。6． 聽讀，思考。4． 指名補充。3． 指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。 板書： 1司馬遷發(fā)憤寫《史記》遵照囑托遭受酷刑 完成巨著發(fā)憤著書 前無古人 13．精讀與略讀教學要求：1．自主學習課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。2．復(fù)述課文一、復(fù)習聽寫。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。二、講讀第二段輕聲讀課文第3自然段，思考：正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，飛來了一場什么橫禍？討論“橫禍”，理解“酷刑”。第三段（4）：寫司馬遷忍辱負重堅持寫書。記載：把事情寫下來。司馬遷是漢代的史官，《史記》的作者。在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。四、總結(jié)全文1．有感情地朗讀全文。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航！”a．練讀，體會應(yīng)該讀出什么語氣。第一段（1—5）：寫鄭和第一次遠航。6．這篇課文運用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂了哪些詞語的意思？ 7．反饋理解詞語的情況。 今天我們要學的課文就是以這位航海英雄為主人公的。4．通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學生振興中華的情懷。三、遷移寫話師：同學們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學習了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。(4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。在配音朗讀中體會“委婉連綿”“升騰跌宕”等詞語的意境以及旋律中的思想感情。三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊含的思想感情。教學準備投影片 相關(guān)課件 《二泉映月》的磁帶教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入 (課前寫上第一課時的板書，倒好錄音帶)教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文同學們，在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來到了二泉。我們要通過有感情的朗讀來體會他當時創(chuàng)作《二泉映月》時的情境。再讀讀第4自然段，邊讀邊體會，你覺得哪些詞語、句子比較難理解？ (1)什么叫“靜影沉璧”？(出示詞語，結(jié)合插圖體會) (2)“他似乎聽到了深沉的嘆息，……”一句怎么理解？出示“漸漸地，漸漸地，……倔強的吶喊……”一句?，F(xiàn)在誰來說說你對阿炳有哪些了解。同學們，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，王老師想先播放一段曲子，請同學們仔細聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。錄音帶2盤，《二泉映月》和配音朗讀。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。海倫的哪些做法最讓你感動？為什么？讀讀說說?！拔乙挂岳^日的努力，反復(fù)高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思？從這句話中你體會到什么？（海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。五、作業(yè)抄寫詞語朗讀造句第三課時教學要求1． 繼續(xù)學習第三段?！保ɡ蠋焹A注了更多的愛）讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。2．有感情的朗讀課文。第一段：講海倫在一歲半時，一場大病
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