20xx五年級語文下冊第二單元備課教案(存儲版)
【正文】 來源的兩種推測。4．水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。理解由生字組成的詞語。二、初讀課文讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)抄寫生字詞練讀課文 第二課時教學(xué)目的1．了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的方法。教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。3， 教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫助他修改修改。2， 引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。練習(xí)二教學(xué)要求1， 學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。（2）讓學(xué)生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。（1）讓學(xué)生讀題中的五個詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。（1） 出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。（1） 指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。4， 指導(dǎo)。
。2， 學(xué)生對照自己的毛筆字感受。二，教學(xué)第四題1，審題。三，教學(xué)第三題。（3） 師生共同討論得出答案。（3）要求學(xué)生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。教學(xué)過程一、教學(xué)第一題1， 教學(xué)第一部分。3， 教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。4， 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點。教學(xué)時間兩課時一，情境渲染，明確要求1， 投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。五、指導(dǎo)書寫生字1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片第一課時教學(xué)過程：一、談話引入：通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。四、作業(yè)選用作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計7．火星地球的“孿生兄弟”相似處同樣……有水和生命存在差異處水沒能留住努力探究科學(xué)奧秘生命存在（謎）8．神奇的克隆教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程。3．齊讀第3自然段，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自然段，說說水來源的第二種猜想。2．說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”？齊讀課文第一自然段。第一段（1）：“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。（3）思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。2。四、練習(xí)布置練習(xí)冊。生再讀。生：因為到了中國人最自豪的時間。二、課堂表演教師的話：我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。（4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。師生朗讀，體會喜悅心情。（4）寫楊利偉在太空中問候大家。2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨特的感受3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。3．質(zhì)疑問難：（1）哪些場面給你的印象最深？（2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？（3）教師給予解答。（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。理解由生字組成的詞語。2018五年級語文下冊第二單元備課教案6 夢圓飛天教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。提出要求：（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。2．安排
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