【正文】 第二課時(shí)（課外書屋）一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。］作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫漢字。o（）藏 調(diào)z224。到了下午三點(diǎn)鐘，（）下起雨來。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚類。復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。指名讀,說說這些詞語的意思。再仔細(xì)讀讀課文,把你最感動(dòng)的地方畫出來,然后把你的感受告訴大家。)從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是個(gè)怎樣的人?領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。（板書：特點(diǎn)：熱心助人舍己為人）三、品讀釋疑出示：他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。上臺(tái)表演，提倡不拿書?，F(xiàn)在，哪位同學(xué)知道那塊叫“海力布”的石頭是怎么來的嗎？誰來簡要地說一說？（四）小組表演展示仔細(xì)閱讀課文，三人小組自由選擇一個(gè)片段，試著分角色演一演。文中，還有很多省略的地方?jīng)]有具體寫。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。二、了解作者資料。（一）小組內(nèi)交流。（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。）（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。說說牛郎跟織女是如何認(rèn)識(shí)的。三、出示要求，豐富情節(jié)?？陬^傳播，民間故事大都以口頭形式傳播?？焖倌x課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。（板書：牛郎織女（二））二、初讀感知，解決生字詞。反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系？面對(duì)惡勢力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的花朵。可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話、細(xì)致描繪人物形象。小組代表發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)，導(dǎo)入話題：大家閱讀過或聽過的民間故事，真多??！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“講民間事故”的分享會(huì)，說一說你們的喜歡的民間故事。先出示牛郎織女第一次見面的圖片，分別請2名學(xué)生看圖片講故事。③教師小結(jié)講好民間故事的方法：講清楚故事的細(xì)節(jié)，如添加人物對(duì)話，描繪人物形象；講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。②各小組推舉代表輪流講民間故事（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從細(xì)節(jié)是否講清楚，有沒有配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情等進(jìn)行指導(dǎo)）?？椗┖靡路诤厡?duì)著清清的湖水梳理她長長的黑頭發(fā)，牛郎靜靜地看著織女，心想，這就是老牛說的仙女了。（板書：縮寫）但是，口頭表述的和我們書面表達(dá)的，還是有區(qū)別的。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握怎樣將大家熟悉的民間故事講得具有新鮮感的方法。推薦一位同學(xué)全班交流。（1）自由閱讀“詞句段運(yùn)用”的第一部分，思考：左右兩組詞語在表達(dá)上有什么不同？（2）指名交流。（2）有句諺語說：的人終究是干不了大事的。讀一讀，找規(guī)律。鄉(xiāng)親們后悔極了，遵照他的意思趕快遷走了。（2）自由朗讀，互相交流理解古詩的方法。又精書法棋藝。①小組合作，根據(jù)注釋，借助插圖交流體會(huì)詩句的意思。這些文章，不論是講清楚植物的形態(tài)特征，還是說明白動(dòng)物的生活習(xí)性，不論是介紹欣產(chǎn)品的使用方法，還是解釋自然現(xiàn)象的形成原因，都要使用一些說明的方法。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過節(jié)時(shí)的喜悅之情。③幾萬條：比喻多。作者簡介：林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。根據(jù)這段話把海力布救鄉(xiāng)親們之后的情節(jié)說得更具體，并把補(bǔ)充的部分寫出來。這樣的詞語還有很多。（2）小明地跑來對(duì)我說：“那道題我做了兩小時(shí)還做不來，簡直氣死我了”。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（續(xù)編故事）海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生什么事情。通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，朗讀并背誦古詩《乞巧》，幫助小學(xué)生積累古詩?！饼埻醯皖^想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。）有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。教學(xué)重點(diǎn)：理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)縮寫故事，明確什么地方需要?jiǎng)h減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括。牛郎織女第一次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉雙手托著紗衣從樹林里走了出來，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒呢。（3）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。①小組交際，代表作匯報(bào)發(fā)言。練習(xí)尋方法?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下老師精心選擇的幾副照片。五、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛情、自由的追求；無論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。生交流、匯報(bào)：這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。他們在老牛的指點(diǎn)下，終于走在了一起。我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過故事情節(jié)，引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷，樹立正確的人生觀。你在課外讀到哪些民間故事也有這樣不可思議的情節(jié)，與同學(xué)交流。指導(dǎo)朗讀：讓我們一起去感受一下吧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料相關(guān)課件教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。六、你喜歡他們嗎？請你選擇自己喜歡的部分讀一讀。（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦。但通過“兩下一比較”，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。再讀課文，提出需要解決的問題。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課序：課題：牛郎織女一日期：****年**月**日學(xué)情分析：學(xué)生們已經(jīng)初步具備在快速瀏覽課文和默讀課文的基礎(chǔ)上勾畫重點(diǎn)字詞語句的能力，有了以上的認(rèn)識(shí)，所以我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)擬定為以下幾個(gè)方面。三人小組繼續(xù)展示表演。（三）整體感知，加深感悟全班分角色自由準(zhǔn)備演一演“救小白蛇得寶石”和“救鄉(xiāng)親變石頭”兩部分內(nèi)容。請學(xué)生照著樣子給“救小白蛇”部分的內(nèi)容加詞句，可以加神態(tài)、心情、動(dòng)作等。自由讀課文，思考：獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？小組討論，交流。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,抓住海力布的語氣和心情:急切—焦急—鎮(zhèn)定。根據(jù)板書,概括課文的主要內(nèi)容。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。（）八、修改病句。（）他媽媽是個(gè)耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。夜深了，博物館里（）傳出了急促的報(bào)警聲。c225。⒉建立一個(gè)科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說明方法。）⒊四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？⒋你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。五、課時(shí)安排： 2課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)、日積月累）一、談話導(dǎo)入，自行填寫⒈本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。⒊再次修改習(xí)作。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。生活離不開灰塵。分散 分裂到了營地，大家（）開來，分別扎營，準(zhǔn)備露宿。 y249。 kē l236。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。⑶通過學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒有灰塵，__________________。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？（三）、精讀課文，自主學(xué)習(xí)⒈默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來。模樣(m二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。（）老師的話令人心服口服。央（）操（）站（）璃（）夾（）噪（）粘（）離（）恙（）嫌（）盜（）偶（）羔（）謙（）姿（）藕（）四、選詞填空。o z224。n sh236。d224。要求：形式多樣，語言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。⒊今天，有幾個(gè)需求單位聽說我們正在進(jìn)行新型玻璃的推銷培訓(xùn)，特意趕來了。⑶根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。] 推銷實(shí)錄（課件出示。⒋領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。蟋蟀筑巢的地方一定是陽光（）的。（）的小動(dòng)物（）的小面孔（）的尾巴（）的夏天（）的目光（）的爪子（）的毛（）的窩四、把上下兩行的近義詞連起來。nɡ（）（）（）（）ɡuānɡ hu225。（六）、小結(jié)方法，拓展延伸⒈學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）（⑴準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；⑵合理清晰的結(jié)構(gòu)；⑶鮮明的事物特征；⑷恰當(dāng)選用說明方法。⒊感情朗讀課文。）⑵“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺。一般“清秀”極少用來形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。（二）、整體感知，明確目標(biāo) ⒈自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。））（（松鼠一、教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。（）．．它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。（A作文；B散文；C說明文；D詩歌。nbǔrǔsh224。完成練筆后，先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議，然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。怎么樣，大家記住我了嗎？）⒊交流：聽了藍(lán)鯨的自我介紹，你們覺得他講得怎么樣？⒋看來同學(xué)們已經(jīng)真正領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法。（課件出示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類的鯨的圖片。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。(課件出示)讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？ ⑴須鯨主要吃蝦和小魚。還可以允許學(xué)生把課前閱讀收集到的資料向全班同學(xué)作介紹，激發(fā)其愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。還有其他理由嗎？(鯨用肺呼吸，鯨是胎生的)你想用什么方式向大家介紹研究成果？⑷從“專家”的解釋中，我們明白了鯨是哺乳動(dòng)物。相機(jī)學(xué)習(xí)第7自然段。⒉鯨是哺乳動(dòng)物。⒈“鯨”的大小。⒉課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料，適時(shí)地充實(shí)到自己的研究成果中去，并根據(jù)自己選擇研究的一個(gè)方面，擬寫好自己的研究報(bào)告。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通，讀出特點(diǎn)。］二、初讀課文，抓住要點(diǎn)⒈同學(xué)們打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。《鯨》和《松鼠》介紹了鯨和松鼠的一些知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類的重要關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法（包括列舉數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等）體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。剛才你們在讀的時(shí)候，有沒有注意到這兩個(gè)詞，誰來讀讀？⒉交流：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？請用最簡潔的詞語來概括。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。二、召開“新聞發(fā)布會(huì)”，研究“鯨”的特點(diǎn)主持人：在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。⑶主持人：你們覺得“專家”匯報(bào)得怎么樣？請“評(píng)論員”發(fā)表評(píng)論。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場。小結(jié)：人類對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，是從體形特點(diǎn)到生理特性的。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。引導(dǎo)學(xué)生看板書說出說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。作比較：不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。⒊鏈接閱讀課后“資料袋”。（出示多媒體課件──藍(lán)鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。五、練筆小超市(任選一題)通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。b237。鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。須鯨的水柱是垂直．．的，又細(xì)又高。（）鯨把許多海水連同小魚小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：⒈事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。（四）、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同。W225。nɡ x236。（）松鼠不愛下水。（）鼠窩很小很窄，（）十分舒適安全。四、課時(shí)安排： 2課時(shí)五、課前準(zhǔn)