蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析(存儲版)
【正文】 （第9 課）。三維目標(biāo)要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學(xué)階段，要扎扎實實地為學(xué)生打好方方面面的基礎(chǔ)?！独茄郎轿鍓咽俊分v述的是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，頌揚了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神。《我的戰(zhàn)友邱少云》通過 對“我”看到邱少云在烈火中的表現(xiàn)及“我”的心情描寫，側(cè)面展現(xiàn)了邱少云自覺嚴(yán) 格遵守紀(jì)律并英勇獻身的偉大精神。五篇課文中《孔子》《“心正筆正”柳公權(quán)》《梅蘭芳》是精讀課文，《黃帝》《唐玄奘西行取經(jīng)》是略讀課文。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達思想情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心??反之則不然。本組安排了小學(xué)階段的第一篇文言文──《楊氏之子》，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教師要綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生對童話并不陌生，他們早已在課內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要安排一個童話單元呢？教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回答，即走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點進一步感受童話的魅力。一般說來，相聲的語言具有下面一些特點：通俗易懂、明快動聽、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩。在課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公說的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語言特點?！短菩饰餍腥〗?jīng)》則講述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去學(xué)習(xí)、取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、矢志不渝的精神。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)課外資料，體會中國工農(nóng)紅軍的革命英雄。長征》是用七言律詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！镀呗烧n文學(xué)習(xí)要點面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點，相輔相成。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點：注意作者是怎樣觀察大自然 的，并揣摩文章的表達方法（第9 課，百花 園二）。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨文識字21個，會寫生字24個。《西風(fēng)胡楊》是一篇感物吟志之 作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢磅 礴，真摯動人?！洞笞匀坏恼Z言》是兒童詩，它 告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們許多知識，只要仔細觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園 二組成。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容?！缎÷槿浮穼Τ砷L中的孩子和孩 子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長起來?！舵隙鸨荚隆芬龑?dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。學(xué)會朗讀成語故事、寓言故事。導(dǎo)讀《伊索寓言集》。通過習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認讀；會用“即使……也……”造句。學(xué)會默讀，讀中感悟、以讀代講。明白成語故事中包含
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