蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析-全文預(yù)覽
【正文】 式卻有所不同?！独茄郎轿鍓咽俊分v述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，頌揚(yáng)了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。本單元的課文向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭歲月中的一位位英雄形象。三維目標(biāo)要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學(xué)階段，要扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生打好方方面面的基礎(chǔ)。課堂上，字詞教學(xué)多放手，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在詞義的理解上，教給學(xué)生方法。3． 在讀中想象課文所描繪的景象，體會作者對大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9 課）。參與以“文明公民”為主題的社會調(diào)查，提高綜合能力。背誦優(yōu)美的語段。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓(xùn)練。這些不同的表達(dá)方法，我們用心揣摩，一定會大有收獲?！逗Ｉ先粘觥纷鳛橐黄⑽模瑹o論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對景物變化的細(xì)膩 描寫，都很精彩。五篇課文雖然是同一個主題，但 是文章的表達(dá)方式卻有所不同。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。引導(dǎo)學(xué)生展開大膽想象，培 養(yǎng)寫作能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。分別是溫故知新、口語交際以及習(xí)作?！丁皼]頭腦”和“不高興”》通過“沒 頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經(jīng)歷，告訴小朋友，從小如果沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大后就會給工作造成不可 挽回的損失，給人們帶來害處。本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握 文章主要內(nèi)容，品味童話語言，體會 作者思 想感情”為專題?！兑了髟⒀浴芬龑?dǎo)學(xué)生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。明白成語故事中包含著的深刻道理。認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。學(xué)會默讀，讀中感悟、以讀代講。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。《讀書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。通過感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。第一篇：蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)會朗讀成語故事、寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清《成語故事》中精辟的語句，揭示其比喻義?！舵隙鸨荚隆芬龑?dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。第二篇：蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。通過感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。《
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