【正文】 這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。學(xué)習重點提示1．從幾個方面介紹事物的寫法；2．抓住事物特點描寫的方法。2．初讀課文，了解內(nèi)容?！?．巧用心，記住以下幾個字的字形。沉寂：十分寂靜。第二課時教學(xué)目標：1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。并列關(guān)系 （投影顯示）5．師：在一個結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）（五）總結(jié)全文1．快速瀏覽課文。教學(xué)過程（一）朗讀課文，檢查背誦1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。（二）完成書后練習：1．寫出下列詞語的反義詞：倒退－前進 筆直－彎曲 散開－聚集 靜寂－喧鬧2．學(xué)習第四自然段的寫法，以”* * * 最講衛(wèi)生”或”* * * 行動最敏捷”為重點句，練習寫一段話。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達方法。）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān g224。彬彬有禮：形容舉止文雅。2．課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。2．交流?！胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。3．能抓住場景特點進行描寫。三、分小組討論1．按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論，2．提出要求：圍繞中心話題進行討論。2．梳理：內(nèi)容：本次習作不限定內(nèi)容、范圍，無論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。2．個別學(xué)困生當面指導(dǎo)五、學(xué)生進行寫作練習（學(xué)生寫完后進行交流，評比，然后相互修改。今天的習作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。（2）可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。習作八教學(xué)目標1．增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（四）抓住重點，自讀自悟1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。播放非洲風情風光的碟片或課件。（七）你還了解哪些異國風情，說給大家聽28 彩色的非洲教學(xué)目標1．認識14個生字。第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。（三）學(xué)習課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：1．“馳”（ch237。3．領(lǐng)悟課文的表達方法。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（），毫不（ ）。我們的眼睛（），不知（ ）。2．完成書后練習。）4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？（四）自學(xué)課文第四段1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）* 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？* 想象還有哪些人坐小艇去干什么？* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？2．集體討論，明確：* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家* 關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內(nèi)部舒適）3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？4．指名分讀23自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？* 小艇的樣子奇特。（四）作業(yè)：1．抄寫生字。矗立：高聳﹑直立。4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。3．領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法。芬歷險記》等。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。）（3）再讀讀這句話，談?wù)勀忝靼琢耸裁?。（配樂指名讀、分男女生讀、全班齊讀；然后讓全班看插圖，能背則背，不能背則讀；接著抄寫本段中自己喜歡的語句）。我感到逛街成了一種美的享受，真香真美。3．在小組內(nèi)交流自己的體會。（師可范寫）4．生寫生字，師巡視。教學(xué)重、難點理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫?（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等）（教師板書這些詞語）你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當?shù)姆椒?，進行細致的描寫?（根據(jù)內(nèi)容，選準方法）。聽的同學(xué)要認真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。后來這個老奶奶到旁邊的一家百貨商店去為她的兒女買了兩臺電冰箱，先前那家商店的服務(wù)員看到后瞠目結(jié)舌，不后悔莫及。24* 金錢的魔力教學(xué)目標1．認識4個生字。三、積累精彩語句，體會表達效果1．談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神?！薄翱伤⒆永钜慌e刷子……白得清爽。）2．引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。教學(xué)重點感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。語言要簡潔明了。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風度等等?！倍潭處拙湓?，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。4．你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。（三）要同行動和語言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點：（一）要注意人物神態(tài)的細微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。前者運用心理描寫和動作描寫；后者運用了動作描寫、神態(tài)描寫。二、初讀課文，了解內(nèi)容1．用自己喜歡的方式認真讀課文。2．簡介《儒林外史》《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。這篇短文采用的是內(nèi)心自白法。這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。n”，不要讀成“z224。教學(xué)重點感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學(xué)難點1．體會作家描寫人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。如“擻”，應(yīng)讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應(yīng)讀“zh224。出示重點語句：①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。師：我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死地主的？你們快速讀課文。因為思想上有進步的一面，并且掌握了描寫現(xiàn)實的諷刺手法，所以才能在晚年寫出《儒林外史》這部十分杰出的長篇諷刺小說。讀讀評評，直到讀好為止四、體會寫法《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》兩篇短文都刻畫了人物形象。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)?！弊寣W(xué)生通過句子感受人物形象，體會人物性格。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”作品具體細膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾