小學一年級數(shù)學認識鐘表教學設計(存儲版)
【正文】 整時。 ?。?）12位數(shù)字朋友為我們帶來了一位新朋友……（課件展示小朋友小智的房間）?！ 、鞏固 ?。?）看誰能最快說出指針名稱。（課件出示6時兩個鐘面） 鞏固 ?。?）教師說幾時，學生撥鐘。（板書） ?。?）鞏固游戲“找朋友”。 教學過程： 一、指導語：今天是我們一一班全體學生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的?！ 〖热淮蠹叶颊J識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？ ?。?時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥?！ ∧悄銈冎肋@個鐘表幾時么？分針和時針都指著幾？ 仔細觀察這幾個鐘面分針有什么相同的。 【篇三】小學一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設計 教學目標： 會認，讀整時； 能夠用兩種方法表示整時； 引導學生認識時間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。（課件演示） 認識電子鐘 ?。?）小智決定改掉遲到的壞習慣，讓我們第二天早上再去看看。？你們是怎么知道的？（先小組討論，后匯報，師評價） 認識整時規(guī)律 （1）請同學們仔細觀察這三個鐘面，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示剛認識的9時三個鐘面） ?。?）學生與教師共同歸納小結整時規(guī)律：分針長長指12，時針指幾就幾時。 ?。?）先小組內(nèi)學生拿學具鐘相互介紹指針名稱。你們有信心參加這個游戲嗎？（課件演示） 情境引入： 知道鐘面上的基本知識。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7：00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”?！ 《?、合作交流，探究新知 認識鐘面 ?、倮们榫硤D，初步感知鐘面 出示PPT：課本84頁情境圖 師：同學們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床） ?、谛〗M合作，認識鐘面 師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？ A、學生自主學習 B、小組交流：鐘面上有什么？ C、
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