小學(xué)一年級語文兩只小獅子課件【三篇】(存儲版)
【正文】 句，并記住它?！ 。◣熝不刂笇?dǎo)）] 有些小朋友已經(jīng)想好名字，找到理由，為了呆會兒說的’時(shí)候更能顯出你的水平， 你把這些句子好好再讀讀?！ ?把你感受到的讀一讀。（小朋友你們的方法真行，謝謝你們。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句?！ ∶總€四人小組都有一套生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。識字與游戲相結(jié)合，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，知情互促，興趣濃烈。 D、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。當(dāng)然，表演要為內(nèi)容而服務(wù)，要做到“知、情、意、行”的統(tǒng)一。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。（出示掛圖） 指圖：在森林里面，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點(diǎn)都不一樣。）（板書：懶洋洋不干）讀的時(shí)候注意要讀得懶洋洋的。 你說當(dāng)獅子爸爸媽媽老了，不在了的時(shí)候，小獅子還有沒有的依靠呢？（沒有） 只能靠誰？(靠自己) 所以獅子?jì)寢屢—{子怎么樣？（指讀第二句） 還教育他什么？（指讀第三句）（板書：學(xué)會生活本領(lǐng)……） 再讀一讀獅子?jì)寢屨f的話，我們自己也受一受教育。（學(xué)生自由發(fā)言） 老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng)，以后就不用依靠別人了。(3句) 指名讀第一句。練好了這些就能捕到食物。（板書課題：兩只小獅子）齊讀課題 二、講讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)會本課9個生字和12個詞語，認(rèn)識8個字?！ ‘?dāng)學(xué)生感悟了詞語和句子的含義后，自然的生成了情感，這時(shí)讓學(xué)生帶著情感讀，一定能讀得滋滋有味，要比老師先講解怎么讀要好的多。 A、指名讀。小組合作并沒有放任自流，而是有組織的，有調(diào)控的，有導(dǎo)向的。教師再順勢利導(dǎo)教學(xué)“獅”的讀音和字形，可謂銜接緊密，學(xué)中有趣。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。（比讀） 1小朋友讀的真好，周老師也想讀，咱們一起讀讀好嗎？ 1看了這兩只獅子的表現(xiàn)，你想對他們說什么？ 三、學(xué)習(xí)生字 學(xué)了這么長時(shí)間我們到底學(xué)了課文的第幾自然段呀？第二自然段還藏著好多生字寶寶呢，你們愿意和他交朋友嗎？ 那就趕快把生字寶寶請出來吧！ 集體拼讀生字。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，勤勤的臉上身上全是汗水，冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而勤勤冒著嚴(yán)寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但他還要練功。讀完后想名字，找理由?！ ∧阏J(rèn)為哪個字你寫得很好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢渥约簩懙淖??！ ∥?、擴(kuò)展活動──引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事?！ ?．讓學(xué)生做動作理解懶洋洋一詞，再讀讀相關(guān)語句?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢哉f，在這方面，學(xué)生初步具有了自主。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受?！ ?．積累ABB型的疊詞?！ ?．自由匯報(bào)?！ W(xué)生說到慢吞吞或懶洋洋這樣的提示語時(shí)，請他們根據(jù)自己的積累，再說出幾個這樣的疊詞，并讀一讀?！ ∷娜诵〗M互相評價(jià)。 一、夸獅子 小朋友見過獅子吧？來
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