楓橋夜泊評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 之前的那個(gè)鐘聲，真見(jiàn)到那晚“愁眠”的張繼……諸如此類創(chuàng)設(shè)情境、情感升華后的反復(fù)誦讀，在整堂課中還有很多，不再一一贅述，卻一直回響耳邊。這一點(diǎn)，回想我當(dāng)年的教學(xué)，應(yīng)該自己是疏忽的，很多時(shí)候，我們簡(jiǎn)單把它當(dāng)作當(dāng)時(shí)的一實(shí)景，卻沒(méi)有把這個(gè)詞與“愁”結(jié)合。就這樣，匆匆與王老師初次“相見(jiàn)”。一、經(jīng)典之美不知是何原因，上傳的視頻未能正常打開(kāi)，于是草草于網(wǎng)上搜了王老師的《楓橋夜泊》，但打開(kāi)看到的并不是從頭開(kāi)始?！八保趵蠋熡每茖W(xué)的角度，讓學(xué)生明白“霜”只存于地上。整堂課，王老師對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)，不是停留在對(duì)字詞的剖析，又不僅停留在對(duì)情感的品悟，他在基于字詞解讀、情感
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