【正文】 得比較寬；（ 6）螺釘下要裝墊圈。這是為什么？ 解 管子中的水對(duì)管底有一個(gè)向下的壓強(qiáng)，當(dāng)管子豎立起來(lái) 后，管子底部所在處很深，水產(chǎn)生的壓強(qiáng)很大，對(duì)池中菜渣的壓力也變得很大，所以能使水池很快變通暢。要求寫出所需器材、試驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)論。最早測(cè)出大氣壓值的科學(xué)家是 。 幾十噸重的飛機(jī)能夠騰空而起的原因在于飛機(jī)的機(jī)翼，迎面吹來(lái)的風(fēng)被機(jī)翼分成上、下兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形狀上下對(duì)稱，機(jī)翼上方氣流速度大，對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng) ；下方氣流速度小，對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng) 。上下表面所受的壓力之差 即為浮力。 把一金屬塊放入裝滿水的燒杯中，從杯中溢出 10g 水，則金屬塊在水中受到的浮力是 N。）在測(cè)量人的體重時(shí)，空氣的浮力對(duì)測(cè)量的結(jié)果影響大嗎？ 第十二章綜合檢測(cè)題 一、理解與應(yīng)用 “人往高處走，水往低處流”這一諺語(yǔ)中，水往低處流的原因是 。 如圖 12－ 3，是某個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置，桌面上是一輛小車，當(dāng)兩個(gè)盤中的砝碼質(zhì)量相等時(shí)，力 F1 與 F2 的大小關(guān)系是 ，圖中 使用了簡(jiǎn)單機(jī)械 ，它的作用是 。如果在真空中，沒(méi)有空氣的阻力，羽毛和鐵球下落是一樣快的。但這個(gè)形形變很小，覺(jué)察不到，因而人們一般不會(huì)想到鐵絲的形變、彈力等問(wèn)題。 用嘴吸裝礦泉水的塑料瓶，瓶會(huì)變癟，變癟的原因是 。與此類似，懸浮在空中的飛艇要上浮或下沉，可以采用哪些方法？ 1你一定注意過(guò)爐子的燃燒過(guò)程，當(dāng)爐膛內(nèi)有燃料燃燒時(shí)，有煙氣從煙囪中自動(dòng)排出，新鮮空氣則從爐口處補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，爐膛內(nèi)的燃燒得以保持下去。在以后的年 代，發(fā)展到不僅可以在小河上架起浮橋，而且像黃河這樣的大河上也架起了浮橋。選用體積大相同，而質(zhì)量不同的蓮子十粒，當(dāng)把蓮子放在鹽水中時(shí)，如果這些浮沉子――蓮子有 5粒以上浮起，說(shuō)明鹽水是最濃的；如果有三四粒蓮子浮起，說(shuō)明此鹽水是濃鹽水；如果不足 3粒蓮子浮起，說(shuō)明此鹽水是稀鹽水。請(qǐng)你利用身邊常見(jiàn)的器材設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)。 閱讀后回答下列問(wèn)題：（ 1）我國(guó)古代為世界航海事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的著名人物是誰(shuí)？ （ 2）和尚懷丙是采用的什么辦法打撈沉入河里的鐵牛的？ （ 3）用你所學(xué)的知識(shí)解釋我國(guó)明 代估測(cè)鹽水濃度的方法中所包含的科學(xué)道理。根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，密度的測(cè) 定主要是和古代的制鹽業(yè)密切聯(lián)系的，即由于估測(cè)鹽水的需要，發(fā)展了液體密度的測(cè)量技術(shù)，為曬鹽業(yè)提供了條件。這一偉大的成果，是古代造船史上非常光輝的業(yè)績(jī)，是我們祖先對(duì)世界航海事業(yè)作出的偉大貢獻(xiàn)。若室內(nèi)屋頂?shù)拿娣e為 100m2，這時(shí)屋頂所受的內(nèi)、外壓力差是多大？ 1一艘遠(yuǎn)洋郵輪在東海中滿載航行，它的排水量是 15000t，郵輪及所裝的郵件共重多少 N？已知ρ海水＝ 103kg/m3,它排開(kāi)的海水的體積為多少？這艘遠(yuǎn)洋郵輪從吳淞口駛?cè)朦S浦江，此時(shí)郵輪是上浮一些還是下沉一些？ (g取 10N/kg) 二、探究與體驗(yàn) 1在氫氣球下掛一張厚紙，用剪刀把厚紙一小塊一小塊剪去，當(dāng)剪到一定程度，氣球就會(huì)浮懸在空中不上也不下了，如果繼續(xù)剪紙，氣球?qū)⑸细　? 液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，同一深度，各方向壓強(qiáng) ，深度增大，液體的壓強(qiáng) 。 1天平是測(cè) 量質(zhì)量的工具，它的測(cè)量原理是 ，無(wú)論在什么地方測(cè)量同一物體的質(zhì)量結(jié)果應(yīng)是 。伽劉略通過(guò)自己親身和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這一 結(jié)論是錯(cuò)誤的，為了讓人們確信這一結(jié)論是錯(cuò)誤的，他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個(gè)讓人難忘的實(shí)驗(yàn)：他讓一大一小兩個(gè)實(shí)心鐵球同時(shí)從斜塔上落下，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎同時(shí)著地。 如圖 12－ 2，這個(gè)杠桿能平衡嗎？ 。你認(rèn)為她的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)完整的研究方案來(lái)驗(yàn)證或反駁她的觀點(diǎn)。 用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱得石塊重為 60N，在水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為 42N。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 （ 2）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí) （二）學(xué)法點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)注意以下過(guò)程和方法： 通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的：嘗試運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)行分析。 達(dá)標(biāo)自查 物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。提起活塞，藥液在 的作用下進(jìn)入針管里。 下列器具不屬于連通器的是（ ） A、茶壺 B、自來(lái)水筆 C、水渠的過(guò)路涵管 D、鍋爐水位計(jì) 潛水艇深潛到 104m 的海底時(shí)，科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)一條約 30cm的扁魚在海底游動(dòng)，這條魚的形狀為什么是扁的？如果將這條魚拿出水面，它將怎樣？ 工程師 們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀？ 在洪水季節(jié)，河水中的含沙量增大時(shí)，河水對(duì)攔河壩的壓強(qiáng)將有何變化？為什么 ？ 能力提高 探究：下表是小陽(yáng)同學(xué)在做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)： （ 1）比較序號(hào)為 的三組數(shù)據(jù)可得結(jié)論：液體的壓強(qiáng)隨深度 增加而增大； （ 2）比較序號(hào)為 3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論 ； （ 3）比較序號(hào)為 6的兩組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論： 。 通過(guò)觀察生活中液體壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用事例，了解連通器和船閘的原理。在公式中，各個(gè)物理量的單位分別是 ， ， 。 （ 3）通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的愉悅， 培養(yǎng)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。 第十四章 壓強(qiáng)和浮力 第一節(jié) 壓強(qiáng) 知識(shí)與技能目標(biāo) （ 1） 了解壓強(qiáng)的概念。 下面能夠省距離的簡(jiǎn)單機(jī)械是 ( ) A、定 滑輪 B、動(dòng)滑輪 C、輪軸 D、斜面 在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡(jiǎn)單機(jī)械，其目的在于 ( ) A、省力 B、省距離 C、改變力的方向 D、工作的方便 如圖 ，如果用它來(lái)提升重物，請(qǐng)你用筆畫線代表繩子畫出兩種組裝方法，并說(shuō)出它們的不同的特點(diǎn)。在探究活動(dòng)之前，最好先畫出簡(jiǎn)單機(jī)械的草圖，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去分析會(huì)有什么結(jié)果，然后再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 1在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，小紅發(fā)現(xiàn)用 2 個(gè)鉤碼可以平衡 3個(gè)鉤碼。 下列物體中不能看成杠桿的是 ( ) A、筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋 杠桿的平衡條件是 ；如果分別用不同方向的三個(gè)力作用于杠桿的 A點(diǎn)，都能使圖 ，那么最小的力是 。 過(guò)程和方法目標(biāo)： (1) 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)； (2) 通過(guò)探究，了解杠桿的平衡條件。 生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小很多“，小紅為了驗(yàn)證這條生活經(jīng)驗(yàn)的可靠性，想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她想想： 需要的器材： 實(shí)驗(yàn)步驟 (畫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)草圖 )： 能力提高 摩擦力是無(wú)處不在的，請(qǐng)你設(shè)想兩種有趣的沒(méi)有摩擦力的合理場(chǎng)景，與同學(xué)相互交流，看誰(shuí)的設(shè)想最有趣。 通過(guò)探究，我們發(fā)現(xiàn)，物體間摩擦力的大小與兩個(gè)因素有關(guān)：一是 ；二是 ；在生活 中，如果需要增大摩擦力應(yīng)采用的方法有 ，舉一個(gè)具體事例： 。使學(xué)生了解光滑是相對(duì)的，正是由于物體的表面不光滑， 所以互相接觸的物體當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 把一塊下端間隔鏤空的長(zhǎng)方體海綿放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度內(nèi)。 ) ③用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用 4N 及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？ ④小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)終于明白了，為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問(wèn)題。繪制圖像，可以方便地看出這種關(guān)系。 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就 。 二、彈簧測(cè)力計(jì) 制作原理 它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)這個(gè)道理制作的。 (按物體受力變形后能否恢復(fù)原來(lái)的形狀這一特性進(jìn)行分類 ) 直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做塑性。 ) 1人類要探索宇宙，首先要擺脫地球的引力。想想重量和質(zhì)量的區(qū)別 (至少說(shuō)出兩點(diǎn)不同之處 )。 六、萬(wàn)有引 力與航天 萬(wàn)有引力不需要物體接觸：萬(wàn)有引力大小與互相吸引的物體的質(zhì)量有關(guān)；人類探索宇宙首先要擺脫地球引力，必須加大飛行速度，上一章給出第一宇宙速度 (7900m/s)即航天器擺脫地球引力沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度。 五、重心 讓學(xué)生看課文第 45頁(yè)第一自然段，使學(xué)生知道：地球吸引物體的每一部分。 (3)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受的重力。 教師：人們把由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 明白每一項(xiàng)科研成果的取得都 是在前人成果的基礎(chǔ)上，通過(guò) 努力探索與研究而取得的。天上的月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)也不會(huì)拋掉，是不是也有一個(gè)力把它拉住呢？答案是肯定的。下面我們就對(duì)重力的三個(gè)要素進(jìn)行研究。 研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。（有關(guān)系） 四、重力的方向 實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線把物體懸掛起來(lái)，掛在鐵架臺(tái)上。 對(duì)于材料均勻形狀規(guī)則的物體，重心就是這一物體的幾何中心。 通過(guò)把物體所受重力 的大小叫 ，它與物體的 有關(guān)系，這個(gè)關(guān)系用公式表示為 ， 用文字?jǐn)⑹鰹椋? 。有的還在竹棒頂端扎上彩帶進(jìn)行表演。然后再想想，我們生活中經(jīng)常說(shuō)到的哪些力其實(shí)質(zhì)是彈力？如：拉力、壓力、支持力、重 力 、 推 力 、 摩 擦 力 等 ， 其 實(shí) 質(zhì) 是 彈 力 的有 。彈力也是一種很常見(jiàn)的力。 O 探究：彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用。 小紅自制了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，并正確地刻上了刻度線，只是在標(biāo)數(shù)字，把本該標(biāo)“ 1”的地方標(biāo)上了“ 0”，依次類推，但她還是將指針弄到所標(biāo)的“ 0”處。他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn)： 如圖 ，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，刻上 0，接著用 1N、 2N、 3N?? 8N 的力去拉彈簧，并把把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng)。 過(guò)程和方法目標(biāo)： (1)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在； (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。 問(wèn)：物體的運(yùn)動(dòng)最終都 要停下來(lái)，這是為什么？ 二、摩擦力 問(wèn)學(xué)生：你們感受到過(guò)摩擦力的作用嗎？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 四、摩擦的利與弊 問(wèn)題：在我們的生活世界里，摩擦是非常普遍的現(xiàn)象，摩擦現(xiàn)象對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好還是不好，請(qǐng)同學(xué)們列 舉生活中的摩擦現(xiàn)象，再分析這一摩擦現(xiàn)象對(duì)我們來(lái)說(shuō)是利還是弊？ 學(xué)生閱讀課文第 50 頁(yè)科學(xué)世界有關(guān)摩擦的例子。 ( ) C、減小摩擦阻力是磁懸浮列車提高時(shí)速的一個(gè)重要方面。 1在上題中，為了判斷你的 是否正確，你最應(yīng)該相信的是 ( ) A