組織行為學(xué)--態(tài)度與行為(存儲(chǔ)版)
【正文】 。營養(yǎng)狀況、個(gè)人的勤奮、個(gè)人的愛好與興趣，對(duì)能力的提高也有重要的影響。A/C,（3）能力發(fā)展早的晚差異,指個(gè)體能力發(fā)展的年齡階段的差異。 情緒智力的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要包括：情緒知覺、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力；思維過程中的情緒促進(jìn)能力；理解與分析情緒可獲得情緒知識(shí)的能力；對(duì)情緒進(jìn)行有效調(diào)控的能力；等?；痉椒ㄊ菍⒁恍┤说那楦行は袢鐟嵟⒓刀?、感激等進(jìn)行編輯處理，讓受試者通過圖片提供的線索，來判斷這些人的情緒。2024年11月17日下午1時(shí)1分24.11.1724.11.17 精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?024年11月17日星期日1時(shí)1分33秒Sunday, November 17, 2024 愛情，親情，友情，讓人無法割舍。13:01:3313:01:3313:01Sunday, November 17, 2024 安全放在第一位，防微杜漸。 PONS（Profile of Nonverbal Sensitivity）測試由羅伯特情緒智力把人的智能分為理性認(rèn)知能力和非理性的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?能力類型差異可通過對(duì)特殊能力的各種測驗(yàn)定量反映。 常用斯丹?！饶瘟勘?，智力年齡（心理年齡MA）代表智力達(dá)到的年齡水平；與實(shí)足年齡（生理年齡CA）比稱智力商數(shù)（智商IQ），代表被試者智力水平。是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)。心理能量，條件；， 能力與知識(shí)、技能：知識(shí)、技能是社會(huì)發(fā)展中積累的公共財(cái)富，個(gè)人學(xué)習(xí)可掌握其中部分內(nèi)容；能力是個(gè)體心理特征之一，掌握知識(shí)、技能的主觀條件。,（3）獨(dú)立—順從說,A. Adler（奧， 1870～1937）根據(jù)精神分析的觀點(diǎn)，按照個(gè)體的獨(dú)立性程度來劃分性格類型 獨(dú)立型：善于獨(dú)立思考，有個(gè)人堅(jiān)定的信念，有主見，能夠獨(dú)立發(fā)揮自己的力量；但喜歡把自己的意志強(qiáng)加于人， 順從型：獨(dú)立性差、易受暗示，缺少獨(dú)立見解，容易盲從、隨波逐流、屈從權(quán)勢，遇到重大事件往往驚慌失措，逃避現(xiàn)實(shí) 。根據(jù)理智、情緒和意志三者在性格結(jié)構(gòu)中所占優(yōu)勢的不同來確定性格類型。人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。 B型：感覺靈敏、鎮(zhèn)靜、喜社交、好管閑事。 粘液質(zhì)：情緒興奮性和不隨意反應(yīng)性都較低，沉著冷靜，情緒穩(wěn)定，深思遠(yuǎn)慮，思維言語動(dòng)作遲緩。易于沖動(dòng)，熱情直率，不夠靈活。是人天生的、表現(xiàn)在心理活動(dòng)動(dòng)力方面的個(gè)性心理特征。 生理反應(yīng)法（測謊術(shù)）：通過個(gè)體的生理反應(yīng)指標(biāo)來測量個(gè)體態(tài)度的方法。 不協(xié)調(diào)并不一定使人們直接尋求一致性,三．態(tài)度的測量,態(tài)度：內(nèi)在心理傾向，不能直接觀察。 與缺勤率和流動(dòng)率都呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系,二．態(tài)度一致性與認(rèn)知失調(diào)理論,人尋求態(tài)度之間及態(tài)度和行為之間的一致性。對(duì)工作重要意義，情感上，行為上。第五節(jié) 態(tài)度與行為,一．態(tài)度的內(nèi)涵 二．態(tài)度一致性與認(rèn)知失調(diào)理論 三．態(tài)度的測量 四．態(tài)度對(duì)行為的影響,一．態(tài)度的涵義,1.基本界定 2.態(tài)度的心理結(jié)構(gòu) 3.組織行為的態(tài)度類型,1.基本界定,態(tài)度：個(gè)體對(duì)外界事物的一種較為持久而又一致的內(nèi)在心理和行為傾向 對(duì)客觀對(duì)象所表現(xiàn)的積極、肯定的或消極、否定的心理傾向，行為是態(tài)度的外顯。一般三者協(xié)調(diào)一致。高組織承諾意味著對(duì)組織的認(rèn)同。 降低程度取決于3個(gè)因素：導(dǎo)致不協(xié)調(diào)的因素的重要性；個(gè)人認(rèn)為他對(duì)這些因素的影響程度；不協(xié)調(diào)可能帶來的后果（激勵(lì)）。開放式的問題。,二．人格的分類和描述模型,（一）四種氣質(zhì)的類型 （二）榮格的內(nèi)外向性格論 （三）卡特爾的人格特質(zhì)理論 （四）五維度模型 （五）邁爾斯——布瑞格斯心里類型測量指標(biāo),（一）四種氣質(zhì)
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