【正文】 用生活中廢棄的材料和彩紙剪貼的方法，設(shè)計制作既有特點又美觀的鐘表，從而提高學生的設(shè)計制作能力和創(chuàng)新能力。有動畫效果，有優(yōu)美的音樂，學生的學習積極性最大程度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到審教育人，美中育人，自由創(chuàng)作，鞏固新知。第三篇：小學美術(shù)教學案例小學美術(shù)教學案例 啟動創(chuàng)新的閘門,觸發(fā)想象與思考，傳承美學的文化 ——《各種各樣的鞋》教學案例 【背景介紹】法國著名教育家第斯多惠曾一針見血地指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。并通過對鞋的研究，使學生了解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系?? 【教材分析】本課屬于“”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，不同的身份，有許多風格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。教學難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標新立異的創(chuàng)造精神。學生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來?！浚ㄈ┯^察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進行簡單的介紹。B、教師有針對性的進行輔導(dǎo)。B、評造型巧妙之作?！緦W生的想象，與發(fā)散思維再次得到升華。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于學生來說，他們的每一個發(fā)現(xiàn)都應(yīng)給予肯定和鼓勵，尤其是學生有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。由于帽子的知識特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的。但學生們所知的這些功能也需要教師進行引導(dǎo)才能明確起來。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。再出示課件：各種各樣的帽子。提醒學生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。（五）成果展評：讓學生出示制作的帽子，小組或個人采用自評、互評等多種方式來肯定作品，同時也肯定了學生的能力。只要大家敢想敢嘗試，一定會成為一個出色的設(shè)計師，設(shè)計出款式更奇特，功能更多的帽子。我認為本課教學后，有幾個值得反思和重視的問題：本課教學雖然在教學設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂課的束縛，在歌曲學習與設(shè)計制作學習的融合和過渡上還顯生硬、不自然。小學六年級的學生對日常生活中的設(shè)計知識有了一定的感性認知，只要真正的分析和理解了標志創(chuàng)意過程，就能設(shè)計出好的標志設(shè)計作品，做到學以致用。教學重點：了解標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式及標志的特點和用途。（出示：課題）師：你想通過今天的學習了解有關(guān)標志的那些知識呢？ 下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。標志的類別繁多，使用廣泛。圖形和文字相結(jié)合的組合方式：如運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。選擇最理想的設(shè)計定稿。四、作業(yè)要求：請設(shè)計一幅具有特色的“禁止吸煙”標志；請給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志；要求：形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。這堂課教學過程是循序漸進的，以學生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識點。教學中采用讓學生先收集各種各樣的標志設(shè)計，從整體角度考慮教與學的和諧發(fā)展。（中國銀行標志）奇：獨樹一幟、不能雷同。構(gòu)圖。圖形組合方式：如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。（二）、標志的種類下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。通過觀察、體會，了解標志設(shè)計的基本方法,并能獨立的嘗試設(shè)計富有意義的的標志。標志是一種象征性藝術(shù)，他依靠一種象形的藝術(shù)語言，向觀者傳導(dǎo)信息，在現(xiàn)代社會中，只要留心，標志幾乎已經(jīng)無處不在。得到了設(shè)計制作課教學的點滴經(jīng)驗和成果。通過這樣的表演，給學生鍛煉的機會，展示自我，增強了學生的自信心和成就感。教師巡回指導(dǎo)。突出了本課的重點。六、教學過程（一）、音樂導(dǎo)入：出示課件，出現(xiàn)歌曲《小紅帽》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中小紅帽的形象，邊引導(dǎo)學生進入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛接受提問：“小朋友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子漂亮嗎？你也想有一個嗎？就請同學們跟著老師一起做吧！一起做千變?nèi)f化的帽子。三、三維目標：知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。古今中外的帽子文化更是值得探究的。在今后的美術(shù)教學中積極探索，不斷提高美術(shù)學科的教學效率。教學中還夠充分尊重學生的個性，主動接近他們，了解他們的創(chuàng)作意圖和制作過程中遇到的困難，和學生打成一片，讓他們覺得老師既可敬又可親。②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠比我們制作的要神奇，要新穎。①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。）高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉??奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴??（啟動學生創(chuàng)新的閘門，讓學生展開想象的翅膀?！境Ｑ缘剑簮勖乐娜巳私杂?，然而審美意識卻非人人等同，通過欣賞許多風格迥異的鞋子，可以不斷提升學生的審美素質(zhì)，使學生對普通的鞋子有了全面、全新的感受。）師：今天請同學們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領(lǐng)學生一起參觀。操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。為學生營造一種輕松、愉悅的