【正文】 改進，都要寫出相應的評價。學生一起交流，一起賞析，一起肯定，形成讀者與作者之間多維的交流局面。因此我們有必要通過一種方式來引導孩子們開展交流、組織評價、進行激勵等。句句傾吐著孩子的肺腑，篇篇脈動著孩子的童心，似蓓蕾初綻，吐露芬芳，笑著，唱著，一路走來??通過編輯作文選,極大地調動了學生寫作的積極性，孩子們由不敢說到想說,由不愿寫變?yōu)闃穼憽蹖懽魑牧?，提高了學生們的自信心。［組織形式］以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。精彩內容展示。三．創(chuàng)設展示平臺鼓勵學生把自己的得意之作貼到“未來小作家”專欄上，同學們可以利用課余時間，對習作進行評價，那些地方寫的好，那些地方需要改進，要寫出相應的評價，提高學生的鑒賞能力，激發(fā)寫作興趣。可以說，傾聽是孩子們學會說話的第一步，孩子的傾聽能力是在學習過程中逐漸發(fā)展起來的，我們在培養(yǎng)孩子語言交往能力的時候，首先要幫助孩子學會傾聽。當孩子置身于戶外時，他可能掉進了聲音的海洋。比如說：“有個東西，是玻璃做的，有四條腿，可以在上面吃飯、畫畫。當然，孩子掌握語言交往的基本規(guī)則進而養(yǎng)成良好的傾聽習慣，不是一朝一夕的事，而是在日常生活和學習中逐漸學會的?！眿寢屃⒓唇舆^話說：“你說的是那輛汽車嗎？黃顏色的，真漂亮，對不對？”孩子“嗯”了一聲，再沒說話。父母專注傾聽是對孩子的最大支持，因為，傾聽是一種從精神和感情上關愛孩子的重要方式，特別是在孩子情緒不好時，父母的耐心傾聽會給孩子很大的精神支持，以幫助孩子及時擺脫負面情緒，同時，也給孩子無形中樹立了一個最好的傾聽榜樣。由于孩子語言表達能力有限，他需要邊想邊說，可能有些字詞發(fā)音有誤，也可能不符合語法規(guī)則，甚至毫無邏輯。，要聽孩子把話說完父母往往急于開口，以示自己對孩子的理解。父母的榜樣有助于孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣要讓孩子知道，認真聽別人說話會受到別人的歡迎，會交到很多好朋友。，引導孩子仔細去聽尋找一些適合孩子的有趣的謎語，甚至是選用家里任何東西來自編謎語，讓孩子通過聽的游戲來學習仔細聽。比如鳴笛開水壺“嗚嗚”的響聲、開水冒泡泡的“沽沽”聲、電話鈴的“滴嘟”聲、水龍頭“滴嗒滴嗒”的漏水聲、“嘩啦嘩啦”的流水聲等。他們喜歡自說自話，不太會耐心地聽別人講話，他們在講到自己正在做或準備做的事情時，既不會注意別人在說什么，也不去關心別人是否在聽自己說話。請各組推薦出的小作者有感情地朗讀習作。二、展示賞析 ——感受成功精彩題目展示。２、在習作欣賞的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。沒有華麗的辭藻，卻是智慧的結晶。三．編輯作文選《語文課程標準》明確提出，寫作教學的目標，重要的是要激發(fā)孩子寫作的興趣，培養(yǎng)他們寫作的習慣。習作，是學生對生活情境的認識和體驗，是他們內心世界的自我表白，是他們創(chuàng)造勞動的藝術作品。”作文完成后，先讓學生反復認真品讀自己的習作，一詞一句地去尋找自己習作中的閃光點。語文教學的根本目的，就是在優(yōu)美的語言文字中，教孩子學會欣賞，在欣賞的基礎上駕馭文字，提高寫作水平。不過，有的時候害怕是沒有必要的。此時媽媽要做的不是責怪孩子不懂得分享，或表情輕松的對孩子說“這有什么好生氣的”，而是應該先接受孩子有憤怒等負面情緒的存在，并認同他。接下來，我剖析了產生這些情緒的原因，我會有這樣的情緒，是因為覺得她怎么會這么沒有禮貌，而且不知好歹，我處罰她了，她還不改正。吃了定心丸的她，又手舞足蹈地跑去給全家人通報我們的旅行計劃。我接著對她說：“但外公也是為了讓家里變得更整潔，才會收拾這些東西的。伊伊知道后，跟外公大哭大鬧了一番。情緒是可以面對的，不需要被壓抑的，是可以被接納的，疏導的。我們經常會帶孩子出去玩或去超市購物等，在這個過程中可以讓孩子多留意一些場景，觀察和識別他人的情緒。比如，當孩子被作業(yè)難住時，可以對孩子說“你現(xiàn)在很郁悶吧！這道題好像很難”；當孩子被別人欺負時，可以對孩子說“你現(xiàn)在很傷心吧！”；當孩子被誤解時，可以對孩子說“你是不是很委屈啊”等等。那么怎么才能從潛意識狀態(tài)，就是情緒控制的狀態(tài)進入到理智控制的狀態(tài)呢？最重要的一點是學會暫停，讓自己先冷靜，然后再處理自己的情緒。丹尼爾戈戈爾曼將情商（簡稱EQ）定義為“擁有認知我們自己的感受以及他人感受的能力，從而促進自己更好地管理自己的情感，并且維系與他人的良好關系”。究竟什么是情商呢？美國著名心理學家丹尼爾0—5歲是培養(yǎng)孩子情商的關鍵時期。只有在意識主宰的情況下，人才有辦法去做新的選擇，才能夠有效地去解決情緒問題。父母是孩子的情感導師，我們可以抓住日常生活中的機會教孩子掌握一些表達感受的詞語，讓孩子懂得如何描述自己的感受。教孩子通過觀察別人的面部表情或身體語言來識別他人的感受。而父母卻往往不希望孩子表達自己的不良情緒，但如果我們不給孩子表達的機會，孩子就會去壓抑這些不良情緒。有一次，趁大掃除的時候，外公把伊伊的寶藏進行了徹底清除，她眼里的很多“寶貝”都被外公扔進了垃圾桶?，F(xiàn)在已經被拉走了，你就是把地板跺穿也沒有用啊！爸爸知