創(chuàng)建學習型家庭讓孩子學會感恩(存儲版)
【正文】 們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學給我友愛、伴我進步、伴我成長；感恩祖國讓我們享受安寧的生活；感恩社會豐富了我們多彩的人生；感恩自然讓我們天天享受大自然的恩賜；感恩生命帶給我們一切；感恩失敗讓我們在逆境中成熟；感恩幸福讓我們充滿愛心，熱愛生活；感恩圣賢給予我們博大精深的傳統(tǒng)文化！小結(jié)：古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。父母要為孩子營造一個感恩的環(huán)境，以身作則，讓孩子在一個感恩的環(huán)境下健康成長。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。父母學著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當然或者欠他。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，而當別人有恩于自己時，要懂得感恩。為了讓孩子懂得主動尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安”開始培養(yǎng)孩子講禮貌的習慣。首先，孩子總認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。父母要在孩子面前學會“示弱”如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機會插手幫忙。父母對孩子付出的一切是不求回報的，但是在他成長過程中，讓他學會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報是不可缺少的一課。父母愛孩子沒有錯，但也要讓付出有回報，不要讓孩子覺得父母愛他們是理所當然的。所以，人們常說懂得感恩的人是快樂的、幸福的。有一篇課文叫《可貴的沉默》，描寫了兩組鏡頭：鏡頭一，老師問學生爸爸媽媽是怎樣給他們過生日的，學生喜氣洋洋，爭先恐后地發(fā)言，似乎回味著那美好的時光；鏡頭二，老師問學生有誰知道爸爸媽媽的生日，教室內(nèi)一下子鴉雀無聲，沉默許久。一個鏡頭是媳婦每晚都把熱乎乎的洗腳水端到婆婆的房間，為婆婆洗腳；另一個鏡頭是媳婦的兒子才四、五歲光景，顫巍巍地端著洗腳水給他媽媽洗腳。韓磊游了300多米，奮力將落水者托出水面，在將落水者送到岸邊時，卻被突如其來的大浪卷得不見蹤影而意外身亡。這些人的假設(shè)是，1如果母親對孩子不那么嚴厲，如果母親給孩子多一些溝通，如果母親不是采取粗暴的方式管教孩子，如果??幾乎所有的指責統(tǒng)統(tǒng)指向母親。2．根據(jù)教材內(nèi)容和實際，針對性地寫出面授教案。我和老師說我請老師的目的不是我感謝老師，因為教好孩子是老師的職責。自己的每一份成績、每一次成功都是在新社會的背景下才會有的，如果沒有我們這安全穩(wěn)定的社會局面，是不可能有我們穩(wěn)定的學習環(huán)境，也不會有這么好的學習條件、生活條件。是老師教育了孩子，學會做人，學會做事，學會生存，學會生活??。這主要是教育學生從小就要孝敬父母，感恩父母。從感恩身邊的人做起。家長以身作則。是要引導自我意識較強的獨生子女懂得感恩。四是不要吝嗇必要的學習費用支出。學習型家庭的學習要與時俱進，與時代同步。沒有學習過程中的痛苦，哪來學習成功后的快樂呢？所謂“梅花香自苦寒來”不就是這個道理嗎？三、學習型家庭的學習具有目標性有目標才有動力。從我們家來看，三個人都是自主學習的主體，家庭中每個成員之間在學習中都能做到相互信任，相互支持，彼此協(xié)調(diào)配合。二是家庭成員在學習上互相鼓勵，互相支持。其實，學習的痛苦與學習的快樂是一對孿生姊妹。因此學習的內(nèi)容和形式也得隨之而變化。三是有選擇性地訂閱書報雜志。每個人只有學會了對父母、師長和社會心懷感激，才懂得關(guān)愛和回報，才能把個人與集體、個人與社會的關(guān)系擺正。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。現(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的，就是因為從小習慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，他就認為別人的給予都是應(yīng)該的，也就不懂得感恩。一、感謝父母的養(yǎng)育之恩。父母給孩子以生命，老師給孩子以生活。教育孩子從小樹立正確的人生觀，有陽光的生活態(tài)度。例如：孩子小學畢業(yè)后我請小學老師吃飯，小學六年都沒有請過，老師不理解。〖教學準備〗1．課前問卷調(diào)查目前家庭教育中孩子懂得感恩的情況。圍繞這一話題，不少人議論紛紛，多數(shù)人的意見是，問題的根源
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