【正文】 每幅畫(huà)或每個(gè)單詞提問(wèn)： “What’s this？ ”然后就教 室里的東西提問(wèn)。 學(xué)生 1：（在數(shù)字 10和桌子之間畫(huà)線） 補(bǔ)充活動(dòng) 2： 1．讓學(xué)生畫(huà)一件物品或使用教室里的物品。）這時(shí)學(xué)生應(yīng)該回答： “It’s…” 舉例： 老師： What’s that? 學(xué)生： It’s a book. 老師： What colour is it？ 學(xué)生： It’s red 活動(dòng) 1：聽(tīng)音指圖 1．讓學(xué)生看書(shū)并用漢語(yǔ)提問(wèn)。再放一次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。 教學(xué)技巧： 把教室里的物品名分別寫(xiě)在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。念單詞并讓學(xué)生們重復(fù)。如果他們猜錯(cuò)了，搖搖頭并說(shuō) No,然后鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮巍? 3．在黑板上寫(xiě)下以下句型： “Here’s your…”“Thank you” 解釋單詞 “here”的意思。 Unit 2 How old are you? 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在黑板上寫(xiě)下以下單詞 “present”， “happy birthday “。重復(fù)一遍。 2．在黑板上畫(huà)出以下表格，并讓學(xué)生抄下來(lái)。 3．在黑板上寫(xiě)下以下句型： Is it a… ？ Yes, it is． No, it isn’t. 4．現(xiàn)在讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，來(lái)找出袋子里裝的什么東西。 4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書(shū) 知道錄音內(nèi)容。這些人 和 Sam是什么關(guān)系？他們都 是誰(shuí)？怎么用英語(yǔ)稱(chēng)呼？ 2．放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。 2． 學(xué)習(xí)這些職業(yè)的英文表達(dá)方式 。 2． 了解大熊貓身體的各個(gè)部分名稱(chēng)。 活動(dòng) 4：指一指 1．告訴學(xué)生 “point to”的意思 。 活動(dòng) 2： 練習(xí) 1. 同座之間利用 point to your… 互相聯(lián)系。 例如： This –ismyhead. This –isherhead. REVIEW MODULE Ⅰ SENTENCES Hello , I’m Sam. Hi , LingLing. Goodbye. Byebye. Good morning. How are you ? I’m fine , thank you./And you? What’s you name? I’m … ./My name is … . Sit down , please. Stand up. Point to … . How many girls/boys? What’s this/that? I don’t know. Happy birthday! Here’s your present/cake! How old are you? Where’s the … . This is my … . He/She is a … . This is his … . Ⅱ WORDS SB P4647. 。 3． 再聽(tīng)錄音并 讓學(xué)生逐行跟讀。 2．告訴學(xué)生， 不看書(shū)能否說(shuō)出大熊貓的身體部位名稱(chēng)。 活動(dòng) 4： 看圖表演 1．老師為學(xué)生提供各種人物圖 片，讓學(xué)生練習(xí) 2．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行看圖表演。 Unit 2 He’s a doctor 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1． 復(fù)習(xí)單詞 ． 2． 介紹自己的家庭成員。 3． 通過(guò)多種方式讓學(xué)生練習(xí)單詞，如跟 老師讀、學(xué)生帶讀等。這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ 他們?cè)谧鍪裁矗? 2．放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。 2．用 “Is it a …?” 的句型提問(wèn)（并且回答）。 MODULE 8 FRIENDS 功能：詢(xún)問(wèn)年齡／就物品提問(wèn)。 2．放磁帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課本。然后將它們交給不同的學(xué)生。 2．讓學(xué)生在自己桌前放四件物品。舉起其中的一個(gè)袋子指著里面的物品說(shuō)“What’s this？ ”讓學(xué) 生們猜是什么。然后 由 B拿物品來(lái)提這個(gè)問(wèn)題并讓 A回答。 2．多舉幾個(gè)例子，要使學(xué)生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。 2．讓學(xué)生合上課本。然后指著物品讓學(xué)生說(shuō)單詞。 2． 老 師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)一位同學(xué)上前來(lái)，在黑板上畫(huà)線把該物品和數(shù)字連起來(lái)。如果按順序來(lái)的話就很容易猜到。 活動(dòng) 3：指圖做問(wèn)答 1．讓學(xué)生看書(shū)，兩人一 組朗讀例句。 5．摸著一把椅子說(shuō)： “What’s this？ ”引導(dǎo)學(xué)生回答： “It’s a chair． ”指著教室另一端的一把椅子再問(wèn)： “What’that?”學(xué)生應(yīng)做同樣的回答?？纯粗?chē)檬种钢淌艺f(shuō)： This is my classroom. 2．指向桌子說(shuō)： This is a desk./chair/。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫(xiě)有１到 12的 數(shù)字的小紙片，每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出 老 師所指示 的 。 學(xué)生：（手中拿著 “10”的學(xué)生坐下，手中拿著 “6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） 3．多做一些示范。 老師： Yes． 3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。 Unit 2 Nine girls? 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在幾張大的紙上寫(xiě)出１到 8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。一分鐘后說(shuō)： Change，學(xué)生們交換角色。 學(xué)生：指三只兔子的圖。 5．告訴學(xué)生 老 師將說(shuō)一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。 MODULE 5 NUMBERS 1一 12 功能：識(shí)別 1一 12并數(shù)數(shù) 語(yǔ)言： How many？數(shù)字 1一 12 詞匯： How many？ one， two， three， four， five， six, seven， eight， nine， ten，eleven, twelve, cat， cap， hand. Unit 1 How many? 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在黑板上寫(xiě)出數(shù)字 1一 8。 5．說(shuō)明 老 師將會(huì)點(diǎn)兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫(huà)并說(shuō)出另外一個(gè)同學(xué)畫(huà)的是什么。 活動(dòng) 2：指圖說(shuō)話 1．舉起 老 師的書(shū)。 活動(dòng) 1：聽(tīng)音指圖 1．讓學(xué)生看圖，并說(shuō)出圖中講的是什么故事?，F(xiàn)在說(shuō)出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。 活動(dòng) 3：指圖說(shuō)顏色 1．說(shuō)明 老 師將會(huì)指著書(shū)上不同顏色的油漆罐，要他們說(shuō)出是什么顏色。 4．放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片。 生： 指黃色的紙。 3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。 2．告訴學(xué)生他們將聽(tīng)歌曲并表演。 例如： 老師： Sii down。 3．告訴學(xué)生 老 師將再放一遍錄音，他們必須跟從 Ms Smart 的指令去做。 3．對(duì)學(xué)生說(shuō)： “Stand up． ”然后說(shuō)： “Sit down， ”做這兩個(gè)動(dòng)作并讓學(xué)生也這樣做。 活動(dòng) 3：表演 1．兩人 一 組讀這三個(gè)對(duì)話。讓學(xué)生注意這部分中不完整的對(duì)話。我們可以在午后至下午 6點(diǎn)之間使用它向別人問(wèn)好。 舉例： 老師： Hello,I’m Mr Guo. 學(xué)生： Yes. 老師： Hi． I’m Mr Wang. 學(xué)生： No。要求他們?cè)诳瞻滋幖由?老 師的姓名。 活動(dòng) 2：聽(tīng)音說(shuō)話 1．讓學(xué)生看第二幅 圖的對(duì)話。 2．用中文就故事提問(wèn)，如：孩子們?cè)谀模繛槭裁蠢蠋熞?Daming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ? 3．放錄音。在黑板上寫(xiě)出下列對(duì)話： A： Hello， How are you？ B： I’m fine， thank you. 2．告訴學(xué)生老師要說(shuō)： “Hello。 舉例： 老師：（指著 Tom） Tom： Good morning， Li. Li： Good moming， Tom. 2．選更多的學(xué)生做練習(xí)。每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。擋住師書(shū)上的話泡，讓學(xué)生猜誰(shuí)說(shuō)的話。 活動(dòng) 1：聽(tīng)音，指圖，說(shuō)話 1．讓學(xué)生看前兩幅圖。 Unit 2 How are you? 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在黑板上寫(xiě)出下列句型 A： Hello， … B ： Hi， … A： Goodbye， …B ： Byebye， … 2．復(fù)習(xí)問(wèn)候與道別的方式。 舉例： S1： Hi。當(dāng)他門(mén)說(shuō) “Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō) “Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。 全班： Hello， Mr Guo。 活動(dòng) 2：聽(tīng)音說(shuō)話 1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案 郭兵 Module 1 GREETINGS 功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹 語(yǔ)言： Hello. Hi. I’m… . Goodbye. Byebye. Good morning． How are you？ I’m fine， thank you. 詞匯： helIo （ hi）， I am （ I’