【正文】 通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段引導學生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。教學重難點：能充分利用各種材料。課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學目標：通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。指導學生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。引導學生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發(fā)展的時期，也是可以開始進行系統(tǒng)的美術(shù)學習的關(guān)鍵期。新學期老師已經(jīng)為你們做好了準備，你們呢？注重教學細節(jié)和習慣的培養(yǎng)。相信新學期的美術(shù)課堂你們會更加喜歡。有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。三、教學目的、要求(一)總目標欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。【綜合?探索】學習領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。進行班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術(shù)興趣。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。課外美術(shù)活動作為美術(shù)教學的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好，拓寬學生的知識面，發(fā)展學生的智力和美術(shù)才能、特長，全面提高學生的素質(zhì)，促進身心健康具有重要意義。要充分發(fā)揮學生骨干和廣大同學的學習積極性、主動性，善于把教師的指導性計劃變成學生自己的要求和行動。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力?！驹O(shè)計?應(yīng)用】學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的知識儲備要夠。利用暑假的休息時間，在信陽《不陶不器》工作室學習了五天時間。五、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。發(fā)展階段教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)教學目標：。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目四、課后拓展積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。五、課后拓展：通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。合理運用各種材料。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。葉子有大有小，參差不齊。教學重難點：能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。二、課后拓展如果學生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學生作業(yè)，教師輔導四、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學目標：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。并且將它表現(xiàn)出來。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教師分別出示兩個間色。教學重難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。：？說細節(jié)。，提問：它們適合裝飾在哪些位置。：，人物豐富，色彩對比強烈；；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場景。：你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計劃。（四）展示作業(yè)，小結(jié)。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。：，立體的；，平面的；：生日：出示有趣的一頁臺歷。，創(chuàng)造能力。教學過程：一、激趣導入——通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。第三課時（一）組織教學，檢查學具。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。學具：彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學生做得更好也能給部分學生提示。在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。課件展示一個小朋友拼擺的過程?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答）根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；根據(jù)學生要求，收集作品燒制。（壓一塊泥板，切割成手形。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教學準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。教學過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學習活動。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人課件：作業(yè)欣賞三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。學生觀看并思考回答問題。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。提高學生的造型表現(xiàn)能力。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進行比較。第3課 鳥之王教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。三、自主表現(xiàn)學生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。2．泥條盤筑的方法。）// 裝飾