【正文】 多民族國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風(fēng)情?學(xué)生介紹。二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。積累課文中“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等優(yōu)美詞語?！叭赵绿丁边@個(gè)地方，總是令人神往。讓學(xué)生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。④ 指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。及時(shí)糾正讀音。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。（板書）熟字加偏旁：不——環(huán) 急——隱 山——仙鞏——筑 央——映 勺——約 竟 ——境 熟字換偏旁曉——繞 你——稱 律——建理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）環(huán)繞：圍繞。讀后解釋“潭”：水很深的池。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。Ｃ、用“因?yàn)??所以”來說說日月潭名稱的來歷。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。四、細(xì)細(xì)品讀，情感體驗(yàn)１、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮浚?、學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。小朋友們，看到“潭”你是否想起了以前我們學(xué)過的一句詩？還記得嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“潭”。正確、流利、有感情地朗讀課文1—2段?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。②啟發(fā)想象總理把水潑到老人身上，祝愿他們：總理把水潑到青年人身上，祝愿他們：總理把水潑到小孩身上，祝愿他們：③正因?yàn)?961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸?！薄ⅰ半y忘”的。有感情地朗讀第一三自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；有關(guān)傣族的資料 預(yù)習(xí)提綱：，猜想課文會寫什么。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。①讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。（小節(jié)）序號。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像___________________，叫日潭；南邊像_________________，叫月潭。 t225。 ěr zn z224。（教師板書：真）３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個(gè)好地方。（３）認(rèn)記“碉堡”。（相機(jī)板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。人們最喜愛吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。板書設(shè)計(jì)：１０、葡萄溝是個(gè)好地方人熱情好客限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１０課第1題 課堂反思：寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 ４課時(shí) 總第3６ 課時(shí)課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個(gè)字。二、預(yù)習(xí)反饋提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。⑶練讀。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個(gè)詞來形容的？（理解隱隱約約）中午晴天的景色：蒙蒙細(xì)雨的景色：讓學(xué)生說說在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺？理解“朦朧”。①日月潭的水有什么特點(diǎn)？③出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋課前我們來個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂幔咳赵绿对谀睦?？日月潭中美麗的小島叫什么？ 日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、精講點(diǎn)撥寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（一）、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮繉W(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。（課文中說哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的祖國山河壯麗。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。（朦朧之美）中午，太陽高照時(shí)，美景和周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。②讀詞。它指的是很深很深的水池。教學(xué)過程：一、引入電腦出示中國地圖。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實(shí)效。２、辦個(gè)“寶島臺灣知多少”的圖片展。２、同學(xué)練習(xí)讀──范讀──配樂讀。２、同學(xué)練習(xí)書寫，師生一起評價(jià)，交流展示。通過比較同學(xué)體會到了準(zhǔn)確用詞的好處。⑵ 聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。（2）組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？是怎么記住的？鼓勵(lì)同學(xué)用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等。開展讀課文比賽，看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。一、激趣導(dǎo)入１、展示交流：出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（假如同學(xué)不知道教師就直接告訴同學(xué)，這里就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭）（板書課題）你們對日月潭了解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)對日月潭的向往；交流與展示，培養(yǎng)了同學(xué)搜集信息的能力。課前教師要安排同學(xué)繼續(xù)查找相關(guān)資料，并拓展文本，開展“寶島臺灣知多少”的實(shí)踐活動，提高同學(xué)搜集整理信息的能力。二年級同學(xué)很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解?！菊n時(shí)布置】兩課時(shí)。開展識字競賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。識字（１）小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。教師引導(dǎo)同學(xué)把兩句話合并成一句話。“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。七、書寫１、學(xué)習(xí)書寫：島 展 環(huán) 繞 建 紗教師根據(jù)實(shí)際重點(diǎn)指導(dǎo)：“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁要與走之兒區(qū)別。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭用上積累的好詞佳句。４、班級展示同學(xué)作業(yè)，評選“小小書法家”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。左邊是三點(diǎn)水，說明她和水有關(guān)系。（請你把書扣在桌子上）① 開火車讀、搶讀，生字卡片。（形狀美，名字美）③日月潭的景色：早晨，飄著薄霧，晨星和燈光隱隱約約倒映水中。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。（小節(jié)）序號。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。（小節(jié)）序號。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說一