人教版小學(xué)二年級下冊語文-9日月潭[范文模版](存儲版)
【正文】 許多多的名勝古跡（圖片展示）主題讀本《美麗的蝴蝶島》，進(jìn)一步了解臺灣你想對臺灣的小朋友說點(diǎn)什么？師小結(jié)：雖然我們與臺灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人。二、檢查預(yù)習(xí)開小火車讀詞語抽查一部分孩子讀易錯(cuò)字詞男女生賽讀強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語：朦朧和清晰是一對反義詞、環(huán)繞的意思、名勝古跡的意思等讓學(xué)生回答掌握本課二類字所用的識字方法【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)以識字為主，而且孩子的主動識字意識很強(qiáng)烈，這樣的環(huán)節(jié)有效改善了部分孩子在家預(yù)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國大好河山，有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！浚度赵绿哆@么美那他的清晨、中午、雨天又是什么樣呢？大家齊聲讀第三、四段。能有感情的誦讀課文并且能夠體會描寫日月潭清晨、中午、雨天景色的句子。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?；脽羝鍪荆海R讀課題。，還記得去年學(xué)的那篇《看雪》嗎？是否記得那群看雪的孩子在我們祖國的哪個(gè)地方？哪位同學(xué)上來給大家指一下？（出示中國版圖），這就是臺灣啊，誰想給大家說一下你對這個(gè)地方的了解呢？生介紹：（1）我國最大的島嶼，地處亞熱帶海洋中的臺灣，氣候溫和宜人，長夏無冬，適宜于各種植物的生長。在整個(gè)教學(xué)中，教師要起好引導(dǎo)作用，通過生動、通俗的語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細(xì)雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。情感目標(biāo)：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。師：看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛?。ɡ首x第二自然段要舒緩，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美）指名讀。同時(shí)思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時(shí)候的景色。（2）湖面上飄著霧。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)(一)、激情導(dǎo)入和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西，同時(shí)利用幻燈片讓同學(xué)們回顧“日月潭”的美麗形象。我們的家鄉(xiāng)“醴陵”也很美，誰能給大家介紹一下？一起來欣賞一下?。磮D片）看到家鄉(xiāng)的風(fēng)景你想說什么？如果讓你向臺灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，你想怎么介紹？下課交流一下。（出示朦朧圖）從這幅圖中你感受到了什么？遠(yuǎn)處能看得清嗎？這種若隱若現(xiàn)的感覺就是（課件：朦朧）誰體會到了？讀一讀。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明。（《平湖秋月》的配樂）有一對非常勤勞的夫妻。（板書）請大家在田字格中把這個(gè)詞語書寫兩遍，注意寫字時(shí)的三個(gè)一。四、導(dǎo)悟——品讀（品讀感悟）快速默讀課文，看看日月潭究竟什么的，給你留下什么印象呢？ 日月潭給你留下什么印象？誰來說說？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書）同學(xué)們從各個(gè)角度感受到了日月潭的美，把你感受到美的語句讀一讀。（出問題及時(shí)制止，糾正）男生女生比一比，一人一個(gè)。（聲音洪亮）這是你的感受，誰還有不同的 說法？（出示圖片）初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿娜魯灣和風(fēng)光秀麗的日月潭。第二關(guān)：端正寫字關(guān)出示所有會寫生字，讀準(zhǔn)字音。難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！菊n時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)趣——自讀（自讀體驗(yàn)）上學(xué)期我們在學(xué)完《看雪》一課之后，給臺灣小朋友們寫了一封信，還記得嗎？今天呀，臺灣小朋友來信了，他們邀請?jiān)蹅円黄鸬剿麄兣_灣去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢？大家愿意去嗎？二、導(dǎo)思——細(xì)讀（智慧大闖關(guān)）師：不過，要想順利走進(jìn)美麗的“日月潭”，我們需要進(jìn)行“智慧大闖關(guān)”，順利過關(guān)的話，我們就可以一起去欣賞美景嘍！第一關(guān)：快樂字詞關(guān)出示生字：附 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 A、帶拼音讀。三、導(dǎo)練——擴(kuò)讀（擴(kuò)讀升華）在我們的共同努力下，智慧關(guān)我們一一闖過，瞧，臺灣小朋友向我們豎起了大拇指，他們真誠歡迎我們來到“日月潭”，下一節(jié)課我們在臺灣的帶領(lǐng)小朋友的帶領(lǐng)下，一起去領(lǐng)略臺灣美麗的風(fēng)光！第二課時(shí)一、課前交流師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 你都去過哪兒？你覺得那里怎么樣？誰來說一說？ 誰還想說？預(yù)設(shè)：海南：多么動人的南國風(fēng)光，我真想去看看。三、導(dǎo)思——細(xì)讀（細(xì)讀積淀）下面，請大家認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的畫下了，多讀幾遍。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？看看結(jié)構(gòu)（形聲字、左右結(jié)構(gòu)要引到形聲字）（你真了不起/你真會總結(jié)??！你真是一個(gè)善于觀察的孩子?。┩澜涣饕幌拢氵€有什么更好的方法識記這些生字？（晰是個(gè)字是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是一個(gè)日，右邊是析，在太陽光的照射下，景物就更清晰了）誰還有不同的方法來記字？誰還有更好的辦法？有個(gè)謎語是“姓鞏的住在竹屋里”，哪個(gè)字?。浚ㄖ?都記住了嗎，一起讀一讀。（1）第一段（以讀促悟）：這是第一自然段的語句，（出示段落）請同學(xué)們自己先小聲讀一讀。這么大，這么美的一個(gè)湖。大地失去了光明，莊稼不能生長，人們怨聲載道。神話傳說很美，日月潭更美，你能不能把這種美讀
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